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음운론이다. 말소리를 표상하는 것이 음소로 음소는 소리의 최소단위를 말하며 영어에서는 자음음소가 쉽게 분리되지만 우리말에서는 음소 분리가 어렵다.
② 어휘발달
-초기 어휘의 특성 : 과잉축소(처음 단어를 사용할 때 성인이 사용하는
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정의
2) 창제배경
3) 반포
2. 훈민정음 창제원리
1) 초성의 제자원리
(1) 상형
(2) 가획
(3) 이체
2) 중성의 제자원리
(1) 기본자
(2) 조출자
(3) 재출자
3) 종성의 제자원리
4) 합자
5) 방점
3. 훈민정음의 독창성
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유형
3. 전개유형
4. 화행구조
5. 텍스트종류에 특징적인 식별표지
6. 논쟁 및 부분적인 평가
Ⅶ. 광고슬로건, 브랜드네임, 텍스트언어학의 관계
1. 음운론과 광고언어
1) 두운(alliteration)
2) 모운(assonance)
3) 각운(rhyme)
4) 음운론 효과에
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음운론에서는 음성을 설명함에 있어 대체로 추상적 기술을 하고 '역'의 뜻을 더하는 이원론적 음성관을 가지고 있었다. 그러나 <대한문전>에 이르러 드디어 낱소리 인식에 있어 역학에 뜻을 두지 않고 물리적, 생리적, 음성학적으로만 설
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단어의 탈락
II. 형태론적 특징
1. 생략
2. 단축
3. 모음 탈락
4. 어미의 형태변이
5. 한글 혼용
1) 아라비아 숫자와 한글 혼용
2) 로마자와 한글 혼용
3) 가나와 한글, 로마자 혼용
4) 한자와 한글 혼용
6. 상징기호 / 상징어의 사
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론을 연구하는 분야가 있다.
이 레포트는 한국어교육 기관인 이화여자대학교 부속 어학교육기관의 홈페이지를 통해 어떤 교육과정이 운영되는지를 살펴보고, 교육과정의 특성(장점 혹은 단점)을 분석하였다.
II. 본 론
1. 이화여자대학교 언
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설명하시오.
5. 다음 각 단어의 구조를 그리시오.
(A) liked (B) creativities (C) Darwinianisms
6. 음소(phoneme)와 이음소(allophone)에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오. 이와 함께 walked, jogged 두 단어의 발음에서 왜 ?ed의 발음이 다른지 설명하시오.
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단어 학습에 대해서는 상황 중심 교수법 등을 함께 활용하여 설명의 편의와 학생의 이해를 높이는 방법도 고려해 볼 수 있다.
5. 결론
지금까지 침묵식 교수법과 관련된 기본적인 내용, 침묵식 교수법을 한국어 교육에 적용할 때 예상되는 효
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론을 원용하는 통합과학이다. 따라서 국어정보학에서의 연구 방법은 독자적인 것이라기보다는 이들 제반 학문의 방법을 연구 목적에 맞게 활용한 것이라고 할 수 있다. 국어정보학은 말뭉치, 특히 전자화된 말뭉치를 떠나서는 존재할 수 없
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있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 어문 규정에 따른 단모음의 정의와 IPA 표기
2. 모국어 화자의 언어생활에서 이중모음으로 인식되는 단모음의 사례
3. 표준발음법을 준수하기 위한 단모음 발음 연습 방법
Ⅲ. 실험 및 분석
Ⅳ. 결론
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