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장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습)
Ⅳ. 청각장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습)
1. 생활장면 중심놀이 1단계 지도 자료
2. 생활장면 중심놀이 2단계 지도 자료
3. 생활장면 중심놀이 3단계 지도 자료
Ⅴ. 정신지체아동 놀이중심교육
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지는 것 보다 자신의 이름으로 불리어 지는 것을 원한다. 실습기간동안 만나게 될 학생들 한 사람 한 사람을 인격체로서 존중하고 농인 그들이 아닌, 그 사람과 소통하고 싶다.
-참고 문헌-
1. 김병하 외 3명. 청각장애아 교육. 2007
2. David A Stewar
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청각장애아 교육], 대구대학교출판부, 1992.
청각장애복지회 편, [청각장애 편람], 1992.
정정숙, [기독교 교육과정론], 서울: 대한예수장로회총회출판부, 1978.
G.M.Schreyer, 채위 역, [신학과 기독교 교육], 서울: 대한기독교교육협회, 1979. Ⅰ. 가
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청각 장애 교육과정
4. 교과활동
Ⅱ. 청각장애아 언어치료
1. 청각장애아의 언어적 특성
2. 청각장애의 언어교육
3. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
4. 제7차 청각장애 교육과정과 교육목표
5. 청각장애아 언어지도의 목적
6. 청각장
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지엄, 한국장애인재활협회
조남중(1991) / 장애인 직업재활 실태에 관한 연구, 단국대학교 행정대학원 석사학위 논문
황석웅(1999) / 정신지체 보호작업장의 활성화 방안, 석사학위논문, 대구대학교
한국장애인고용촉진공단(1999) / 지원고용의 기
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정신지체학교 직업교육으로 정부가 권장하고 있는 52개 직종 중에서 채택하고 있는 것은 목공예, 도자기, 영농 등 10종에 지나지 않는다. 시각장애아가 할 수 있는 적합한 직종 38종, 청각장애아가 할 수 있는 직종 221종, 지체장애아는 정도에
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/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아동의 유형
I. 시각장애아동
II. 청각장애아동
III. 정신지체아동
IV. 언어장애아동
V. 지체부자유아동
VI. 정서장애아동
VII. 학습장애아동
* 참고문헌
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장애아동부양수당을 월 4만 5천원 신규로 지급하며, 공공시설내 매점 자판기 우선 허가제도의 정비 및 활성화를 통해 장애인 자립을 적극 지원해 나감.
-장애인 생활시설에 치과 유니트를 제공하고, 청각장애아동에 대한 인공달팽이관 수술
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장애아보육의 이념
(1) 정상화
(2) 통합화
3. 통합보육
(1) 개 념
(2) 발달 과정
4. 장애아보육
(1) 목 표
(2) 기본 원칙
(3) 보육 유형
① 정신지체아동 보육
② 지체부자유아동 보육
③ 언어장애아동 보육
④ 청각장애아동 보육
⑤ 시각
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지발달 영역에서 나타난다. 정신지체아들은 인
지발달에서 또래의 비장애아동과 유사한 발달경향을 보이지만 그 속도
가 느리다(Argan, Salzberg, & Stowitch, 1987). 가벼운 정도의 정신지
체아동의 경우 전조작기에서 구체적 조작기로 진전하는 데 3-
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