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내가 건강 가정사라면
① 치매노인 가족에 가정 봉사원 파견 또는 연계를 해준다.
② 치매노인 가족을 위한 프로그램을 마련 또는 연계 해준다.(교육프로그림 뿐만 아니라 의사소통, 대인관계증진, 심리적 안정 프로그램, 가족단합 프로그램
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의사 표시를 제대로 할 수가 없다
8. 의사소통이 안된다
9. 감정은 남아있다
10. 기타
Ⅴ. 치매간호(치매노인간호)와 일상생활
1. 목욕탕에서의 대처
2. 외출에 대한 대처
3. 음식물에 대한 대처
4. 의생활에 대한 대처
5. 구강위생
6. 취미
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치매노인의 부부양자들이 휴식서비스를 이용할 수 있는 기회를 보다 확대해야 할 것이다.
치매노인의 보호관리는 무상의 주부노동이나 그외의 가족 노동력에 의해 해결하기는 어렵다. 따라서 가족외의 지원과 보호가 필요하다. 또한 치매노
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내복약이나 튜브를 통하여 투약하는 경구용 약제를 사용하는 것이 좋다.
참고문헌
김주희(2000). 치매간호학. 현문사 치매노인 간호방법
1. 치매의 특징이해
2. 치매노인의 특징
3. 치매노인을 대하는 방법
4. 치매환자 간호요목
5.
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치매의 개념
2. 치매의 증상
3. 치매 증상에 따른 인지 프로그램
1) 경증의 지남력 장애 단계 - 현실감각훈련(Reality Orientation)
2) 시간혼동 단계 - 회상치료(Reminiscence Therapy)
3) 반복동작 단계 - 음악치료(music therapy)
4) 식물인간으로의 칩거
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노인복지관이나 민간 의료기관들과 밀접한 연계를 갖고 협조해야 한다. 가정이나 보건소에서 대상자를 직접 대면하는 방법뿐만 아니라 다양한 의사소통방법을 이용해 대상자 스스로가 자신의 질병을 관리하도록 추후 관리 방법을 개발하여
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수업)의 패러다임
1. 동일 학급내 능력별 그룹수업
2. 다양한 패러다임 탐색
1) 수업형태의 다양화
2) 학습집단의 조직방법 다양화
3. 학습운영의 탄력성
Ⅴ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 운영
1. 교과 재량활동 시간 활용
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연계될 수 있도록 해야 할 것 같다. 유치원 배경
수업사례
수업사례 분석하기
- 주요 사건
- 추가 되어야 할 정보
- 다양한 사람들의 관점에서 문제 생각하기
- 토론이슈
- 전문적 지식적용
- 담임교사에게 해결방안을 준다면
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내면세계 그 자체를 이해하며, 아동의사고, 감정, 충동을 수용하고 그것에 익숙해야 한다.
- 치료과정에서 가족과의 관계를 중요시하고 아동과 미술에 대한 존중감을 지녀야 한다
- 아동과 비언어적 의사소통을 할 수 있는 창조적이고 전문
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내용은 고령자나 장애자 가정의 일반적인 가정일, 간호, 퇴원 시 도와주는 일, 이야기 상대되어 주기, 산책 시 돌봄 등이다. 이때 중요한 것은 공적 복지의 경우와 같이 상하관계가 있는 형태가 아니라 서비스 제공자와 수급자가 같은 지역사
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