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아동과 가족이 가능한 한 정상적인 생활을 할 수 있도록 돕는 등의 적절한 장애인복지서비스가 필요하다.
<참고문헌>
『자폐범주성 장애아동교육』 김미경·최기창 공저, 형지사, 2010
『자폐아동 및 청소년 교육』 Richard L. Simpson·Brenda Smit
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참고문헌
유안진(1995) 아동양육 * 문음사
유안진, 김연진(2003) 부모교육의 이론과 실제 * 동문사
김진환(2008) 아동발달과 교육 * 학지사
김진환(2010) 아동발달과 교육심리의 이해 * 학지사
유민임(2008) 유아교과교육론 * 학지사 목차없음
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유아의 사회적 상호작용 기술과 의사소통기술에 미치는 효과, 국내석사학위논문 공주대학교 교육대학원, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인들
1) 생물학적·유전적 요인
2) 환경적·사회적 요인
3) 정
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의사결정에 참여시키기 등의 온정적인 양육행동을 취함으로서 자녀양육스트레스 감소에 영향을 줄 것이다.
참고문헌
노병일(2010). 아동복지론. 공동체.
도미향(2001). 맞벌이 가족의 아동복지감 척도에 대한 타당화 연구. 한국영유아 보육학.
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장애유아의 사회성 능력 향상을 위한 또래 중재에 관한 고찰. 한국영유아보육학.
김미성 외 (2012). 언어치료 관점에서 본 한국어 발음교육」. 인문학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 사회성발달 특성
2. 사회성발달을 촉진하기
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자폐아동의 예상되는 결과의 전반적으로 장애 중에 가장 힘든 것에는 틀림이 없다.
참고문헌
ⅰ. 김유라 외 1명, 기분장애 뇌신경기저에 대한 이해 : 뇌영상 연구를 중심으로, 대한생물정신의학회, 2011
ⅱ. 강은호 외 1명, 공황장애의 신경생물
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장애아(중도장애아동)의 실태
Ⅱ. 중도장애아(중도장애아동)의 문제점
Ⅲ. 중도장애아(중도장애아동) 보완대체의사소통(AAC)의 필요성
1. 운동능력 특성을 고려한 의사소통 도구의 선택/개발
2. 중복장애가 있는 경우, 대상학생의 인지/언
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자폐아동 상담 방법
7. 자폐아동 지도 전략
8. 자폐아동의 사회성 발달 지원
자폐아의 정의, 자폐증의 원인, 자폐아동의 상담과 지도
1. 자폐아의 정의
자폐아는 신경발달장애의 일종으로서 사회적 상호작용, 의사소통 능력의
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아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
김정인(2009). 언어발달지체 영유아의 상호작용 특성과 양육자의 상호작용과의 관계. 석사학위논문, 한림대학교 보건대학원.
설아영(2011). 언어발달지체와 일반 영유아 양육자의 언어 및 의사소통 특성
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장애 아동의 자연스러운 언어 습득을 도우며, 이들이 사회 내에서 원활히 의사소통할 수 있는 능력을 배양하는 데 핵심적인 역할을 한다.
결론
장애와 언어발달의 상관관계는 매우 밀접하며 복합적이다. 자폐스펙트럼장애의 경우, 약 30% 정도
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