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자폐 정신병이라 불렀다. 아스퍼거 장애(Asperger's Disorder)는 자폐성 장애와 유사한 증상을 보이지만, 정신지체와 심한 언어 발달 지재는 없는 아동을 말한다.
이것은 손상되지 않은 인지능력과 의사소통 기술을 가진 아동에게 나타나는 사회적
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장애 아동의 행동은 같은 또래의 정상아동과 질적으로 다를 수 있다는 것을 인정하고 장애 아동과 더욱 긍정적인 관계를 발달시킬 것 ⑥장애 아동과 비장애아동이 함께 통합과정을 경험하도록 조직할 것 ⑦장애 아동을 새로 전학 온 아동 정
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장애아동이 가지는 느린 발달, 판에 박혀있는 것과 같은 언어사용 습관 및 이해능력의 부족으로 의사소통 능력에서의 결함을 보이게 된다는 것을 알 수 있다.
참고문헌
고 은(2012). 의사소통장애아교육, 서울:학지사.
김남순(2010). 정신지체아
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장애’ ‘장애 없는 세상’ 등의 표현은 개인의 손상이나 무능력으로 인한 장애가 사회에서의 실질적인 삶에서의 장애로 연결되지 않도록 하고자 하는 의미를 내포한다고 할 수 있다. 장애에 대한 이와 같은 개념적 인식은 장애 아동을 대상
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의사소통기술을 촉진하는 것이라 할 수 있다. 아울러 교사 및 비장애 또래들의 관점에서는 적합한 모델의 역할로서 의사소통 장애아에게 심리ㆍ정서적으로 허용적이고 수용적인 환경을 조성하며 수업 활동뿐만 아니라 휴식 시간, 학교의 행
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정이나 학교 등의 다양하고 자연스런 환경에서 교육하는 것도 중요하다. 의사소통의 결함은 자폐아들이 보이는 가장 큰 장애라고 할 수 있다. 따라서 교육목표는 이러한 결함을 극복하는 데 중점을 두어야 한다. 이들이 사회적행동적 문제들
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발달 영역을 통합하는 통합적인 능력이라고 보고, 중재에 있어 환경과의 상호작용을 통하여 종합적으로 의사소통을 개발할 것을 강조하고 있다(정충희, 1991).
자폐성 아동의 언어 및 의사소통의 문제 개선을 위한 교수방법적 접근은 직접교
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능력이나 사회적 기술 능력에 차이를 보인다. 비장애아동들은 사회적 상호관계에서 직면하는 여러 가지 문제를 직접 경험을 통하여 스스로 해결할 수 있는 능력을 습득할 수 있으나 정신지체아동은 언어적 결함이나 의사소통의 장애가 있어,
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자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 및 의사소통 특성
1) TV 드라마 『굿 닥터』(Good Doctor) - 한국판/미국판)
2) 영화 『레인 맨』(Rain Man, 1988)
3) 애니메이션 『파워퍼프걸』(Powerpuff Girls)
2. 매체 속 자폐성 장애아동에게 효과적인 사회적 기
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장애 아동을 위한 필기보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 발달지체에 대한 정의와 진단
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