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비장
애 노인과 구분되는 쇠퇴적 변화를 지적하는 증거가 될 수 없다.
위와 같이 정신지체의 발달경과는 기저에 깔린 일반적인 의학적 상
태의 경과와 환경(예: 교육 및 기타 훈련 기회, 환경적 자극 및 적절한
관리)에 의해 영향을 받을 수 있
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의사소통과 표현활동을 언어기술로 발달시키며 문제해결, 개념, 창조활동 등이 발달한다고 하였다.
1. 놀이활동 프로그램(훈련도구)
놀이활동 프로그램은 최영하(1994)의 「정신지체아의 놀이지도」프로그램 중에서 정신지체아의 행동특성에
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장애아동의 성인기 전환 지원을 위한 공적 개입의 의무화가 필요하다.
부모 효율성 훈련 프로그램(PET)의 목적은 부모 자녀 관계 향상을 위하여 자녀를 양육하는데 필요헌 의사소통 기술을 교육하는 것이다. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램의
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의사소통 영역
④ 사회정서 영역
3) 나의 견해
3. 결 론
Ⅱ. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는
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각장애아(중복시각장애아동)의 학습자료
Ⅲ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 음악치료
Ⅳ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 동작치료
Ⅴ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 지도와 훈련
1. 시각중복장애 학생의 지도원
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장애 때문에 차별받고 고통을 받아서도 안된다. 그들도 우리와 똑같은 한 인간으로서 사회의 구성원으로 살아가고 있다는 점을 잊어서는 안되고 장애인과 비장애인이 허물 없이 지낼 수 있게끔 더 많은 노력과 시간과 인내가 필요할 것이다.
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아동의 모든 행동은 기타 발달들이 보이는 많은 행동 문제
들은 아동의 발달 수준을 고려할 때 의사소통의 시도로 해석될 수도
있음을 시사해 주고 있다. 자폐아동의 의사소통 교육에 있어서 기능
수준을 기초로 해야 한다는 것은 아동 개인
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장애 유아의 장애 특징
4. 해당 경험이 본인의 장애 인식에 준 직ㆍ간접적 영향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
? ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장
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장애의 원인, 유형 및 정도를 판별 ·진단하고 단어 ·글자 ·그림카드 ·보청기, 녹음기, 퍼즐, 거울 등을 이용하여 교육 및 훈련을 통해 치료를 진행한다.
참고문헌
이승환 외(2001). 의사소통장애 개론. 하나의학사.
김종인(2008). 아동음악치료방
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장애
1. 임상 특징
1) 사회적 상호작용의 결여
2) 의사소통 장애
3) 제한적, 반복적, 상동증적 행동이나 관심, 활동
4) 인지능력의 결여
5) 감각적 자극에 대한 이상한 반응
6) 자해행동과 부적절한 정서반응
7) 자폐적 천재
2. 주
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