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교육과 특수교
육을 통합하려는 움직임에 힘입어 1980년 후반 전문가들에 의해서 중증
장애아동의 통합 교육을 의미
6) 통합교육의 효과
① 통합 보육은 경제적이고 부모의 부담이 줄어든다.
② 조기 통합으로 일반인에게 장애 아동을 사회
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교육학과 교육철학적 위상. 교육철학, 제11호, 12월. 117-150. 한국교육학회 교육철학연구회.
2. 김성애(2002). 통합교육. 유아특수교육개론. 서울: 학지사. 129-160.
3. 최정웅(1994). 포스트모더니즘의 교육론. 사회과학연구집 제3집, 79-94.
4. Dreher(2002). I
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특수교사, 보조교사, 물리치료사, 작업치료사, 언어치료사, 보행사, 읽기전문가, 가족 구성원(일반학교 교사, 일반교육 장학사, 체육교사, 교장 또는 교감, 순회교사, 행동관리 전문가, 상담가) , 심리검사자, 사회사업가, 행정가, 안과전문가,
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교육연구회. (2011). 『아하 통합학급 문제행동』. 학지사.
최나리. (2022). 「예비일반교사를 위한 특수교육학개론 강의요목 탐색: 문제행동 및 교육적 실제에 대한 내용을 중심으로」. 특수교육재활과학연구, 61(1), 82-102. 대구대학교 특수교육
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교육대학원
- [네이버 지식백과] 고전적 조건형성 [古典的 條件形成, classical conditioning] (특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
- [네이버 지식백과] 상담심리학/심리치료학 [Counseling Psychology & Psychotherapy] (학문명백과 : 사회과학, 이종건)
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