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문화적 포스트모더니스트들은 시장과 정보기술이 주도하는 대중매체와 광고를 특히 강조한다.
4. 결론 : 포스트모던 프로젝트의 평가
단순하게 하나의 논쟁이라는 특징을 가지고 있지 않을 포스트모더니즘에 관한 모든 평가는 약간의 공통
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대중 문화적 요소들이 다원주의 양상을 띠고 테크놀로지 아트와 설치미술이 주도적 위치를 차지하게 되었다. 사진과 판화 및 다양한 회화적 분야의 성장이 있었으며 작가주의에 근거한 소재와 재료의 무한성으로 말미암아 새로운 가능성, 혹
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이데올로기의 계속성과 유연성의 특성을 감안할 때, 패러디라는 패러다임은 처음부터 계속적이었으며 그것이 패러디의 원동력이자 존재 이유가 아닌가 생각해 본다.
*참고 문헌*
김준오 시론 삼지원
프레드릭 제임슨포스트모더니즘과 문화
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문화사
이용복(1990), 한국무예 : 택견, 학민사
이진수 외(1987), 체육·스포츠 철학, 교학연구사
오장환(1994), 택견 전수 교본, 재판, 서울 : 영언문화사
임동규(1994), 무예사연구, 서울 : 학민사
정경화(2002), 택견원론, 보경문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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이데올로기
2) 광고 속 성차별적 요소
2. 광고 속 여성과 남성
1) 남성 콤플랙스
① 사대대장부 콤플랙스
② 성적 콤플랙스
③ 외모 콤플랙스
④ 만능인 콤플랙스
2) 여성 콤클랙스
① 신데렐라 콤플랙스
② 성 콤플랙스
③ 외모 콤
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이데올로기 의사소통, 평민사
4. 최종욱, 「하버마스의 의사소통행위론」, 현대사회와 맑스주의 철학, 동녘
5. 이진우. 1996.「하버마스의 비판적 사회이론」. 문예출판사
6. 장춘익외. 1996. 「하버마스의 사상 : 주요주제와 쟁점들」. 나남
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4. 신자유주의(Neo-liberalism)와 교육
5. Post - Modernism과 교육
1) 개념
2) 특징
3) 포스트모던적 교육의 방향
4) 포스트모던적 교육의 지식관
5) 포스트모던적 교과관
6) 교육방법(대화, 협력학습법)
7) 포스트모던적 교육의 특징
참고문헌
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포스트모더니즘은 자아의 해체를 주장하는 문화논리다.
2) 포스트모더니즘에서는 인간의 실존을 대화에서 찾는다.
3) 포스트모더니즘은 탈 정전화를 추구하는 다원주의 문화논리다.
4) 포스트모더니즘은 대중들이 유희적인 행복감을 향유
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교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
17. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
18. 실존주의 교육철학 19. 분석철학과 교육
19. 분석철학과 교육
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
21. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
22. Post - modernism과 교육
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포스트모더니즘 등)과 연관이 있기 때문이기도 하다.
여성이 자신의 삶을 스스로 형성해 가는 주체가 되고자 하는 노력은 인류사를 통해서 계속되어 왔다. 우리의 역사에서도 신사임당, 황진이 같은 인물이 일종의 여성해방운동을 벌였다 비
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