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문헌>
김덕영, 현대의 현상학《게오르그 짐멜 연구》, 나남출판, 2005
가이 오크스, 게오르그 짐멜 : 여성문화와 남성문화, 이화여자대학교 출판부, 2003
최정웅, 교육과 사회론, 교육과학사, 2006
박지영, 짐멜이론의 이원론적 특성에 관한 연구
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교육을 제공하기 위해서는 노인교육기관이 노인교육 전문인력을 채용하도록 의무화하여야 한다. 또한 노인교육기관 운영책임자에 대한 정기적인 연수교육을 실시하여야 한다. 넷째, 지역사회 내의 노인교육기능을 수행하는 대학, 종교단체,
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4. 중학교 (Collge)
5. 고등학교(Lyce
1) 단기 고등학교 과정(직업 고등학교 과정:L.P)
2) 장기 고등학교 과정(일반 고등학교 과정)
6. 바칼로레아(Baccalaurat
7. 대학교과정
8. 그랑제꼴(Grandes coles
** 結論
Ⅳ. 프랑스 교육의 문제점
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정신장애의 예방과 증진을 도모할 것을 주장하였다. 정신질환에 대한 사후관리와 사회적인 측면이 강조됨에 따라 사회복지사라는 새로운 정신보건 전문요원이 생겨났고 1928년 Smith College에서 처음으로 정신과 사회복지사에 대한 교육이 시작
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정신문화연구원, 한국민족문화 대백과 사전, 서울: 웅진, 1991.
송영배 역, 공자의 철학, 서울: 서광사, 1993. 1. 조선초 정치세력의 변화와 교육체제의 정비
2. 조선초 사회구조와 교육체제의 성격
3. 교육체제의 이념적 기반
4. 유교의
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문화주의와 시민주도 다문화주의, 고려대학교, 2007
다문화사회를 향한 전망과 정책적 대응 심포지엄 . 한국여성정책연구원. 2008
마르코 마르티니엘론. 현대사회와 다문화주의. 한울. 2002.
안경식 외. 다문화교육의 현황과 과제. 학지사. 2008
유
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사회의 오늘에 있어 요규되어지는 부분일 것이다,
참고문헌
안귀덕 외(1999) , <한국청소년문화;비교문화적 분석> 한국정신문화연구원
이종태(1998), <대안교육은 학교교육의 경직성을 벗어날 수 있는가?> 경기고 개교 100주년 기념 ‘
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사회연구원, 1998.
8. 변순옥, "노인학습에 대한 사회적 요구와 현실태", <노인생활>, 7,8월호, 대한노인회, 1998.
9. 한국평생교육기구 편, "평생교육과 노인교육", 이화문화사, 1991.
10. 박재간, "노인학교의 학습프로그램", <노인생활>, 대한
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정신건강. 학지사.
심윤종(1995). 여가의 개념과 유형 및 여가이론. 사회과학.
김혜영(2004). 가족여가와 젠더. 한국가족학회.
노용구(2005). 건강한 가족문화를 위한 여가정책. 한국레크리에이션학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육
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교육과정의 한 부분으로 자유 작업의 시간을 정하여 몬테소리 교육을 실시해 볼 수 있다. 이 때 몬테소리 교육내용 중에 사회·문화교육을 제시하는 것이 효과적이다. 사회·문화교육의 계속적인 개발과 그 연구 시행에 있어 프로젝트법과 연
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