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교육이 필요하며, 보수지급과 고용규제는 업적에 대한 기준에 따라 이루어져야 한다. 1. 서 문
2. 지식기반 사회와 지식창조 이론
3. 지식기반 사회의 교육 - 독일, 델파이 보고서-
4. 지식기반 사회에서의 학교 교육체제의 변화
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교육」. 한국정치학회 『통일문제 특별학술회의 발표논문집』.
장경모. (1993). 「통일교육의 내용구성에 관한 기초 연구: 민족공동체의식에 관련된 남북한 교육실태분석을 중심으로」. 한국정신문화연구원 박사학위논문.
정영수. (1993). 「통
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문헌>
1. 김현석, 『일반사회 교과교육론』, 형설출판사, 2004.
2. 이혁규, 『교과교육 현상의 질적 연구』, 학지사, 2005.
3. 교육과정 교과서 연구회, 『한국 교과교육과정의 변천』,대한교과서 주식회사, 1990.
4. 김영배 외 공저,『교과교육론』
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사회적.물리적 세계와 상호작용하며 탐색하기 위한 발달적 틀을 제공하는 것으로 1916년 전미교육협회(NEA)가 밝힌 바 잇는 '좋은 시민정신의 배양'(cultivation of good citizenship)을 의미한다.
모든 교육이 유아에게 삶의 문화와 방향을 전수 하는 독
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문 헌
김영모 '사회복지학' 1999 고헌출판사
김영모 '현대사회보장론' 1999 한국복지정책연구소출판부
변시민 '사회정책론' 1994 박영사
김영호외 3인 '자원복지활동과 복지교육' 1996 학문사
서울대학교 교육연구소(편) 1994 「교육학용어사전」
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사회자원
14. 사례관리의 적용가능성
제 2 장 장애유아통합교육에 있어서 사례관리의 적용가능성
1. 장애유아 통합교육의 정의
2. 장애유아 통합교육의 당위성
3. 장애유아 통합교육의 효과
4. 장애유아 통합교육의 실태
5.
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교육제도
1. 영국의 학기
2. 영국의 의무교육
3. 공립·사립학교
4. 16세 이후의 교육
5. 영국대학
Ⅳ. 영국의 문화유산
1. 런던(London)
2. 스톤헨지 유적(Stonehenge, Avebury and Associated Sites)
3. 아이언 브리지 계곡(Iron Bridge Gorge)
Ⅴ. 영국의
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교육과정평가원 창립 2주년 기념세미나 자료집)
조용환(1994). 고등학교 학생문화의 장합적 이해와 비판. 정신문화연구, 17(4). 서울: 한국정신문화연구원.
조혜정(1996). 학교를 거부하는 아이, 아이를 거부하는 사회. 서울: 또하나 의 문화.
조혜
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문화 그리고 사회적 규범에 어울리는 건전한 생활을 할 수 있도록 이끌어 가려는 것이다.
이런 점에서 성교육은 인간존중의 정신에 입각한 인간교육 그리고 지(知), 덕(德), 체(體)의 조화와 균형을 이루는 전인교육과 밀접한 관계가 있다고 할
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정신지체 아동과 일반아동간의 Gap이 사라지게 만드는 것이 중요하며 한 단계 더 나아가 개별화의 길을 모색하고, 올바른 전환교육이 이루어진다면 사회통합은 곧 이루어 질 것이라고 생각하며 글을 마친다.
참 고 문 헌
박옥희, 『장애인 복
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