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이슬람
1. 근대 이슬람의 역사적 배경과 수피종단
2. 대표적인 수피 종단
3. 이단적 성향의 종단 (한계 집단)
Ⅲ. 수피종단의 각종 의식과 민중이슬람
1. 디크르(dhikr) 의식
2. 수흐바( u bah) 의식
3. 사마(sm `) 의식
4. 그 밖의 의식들
Ⅳ
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: 우리 속에도 이미 저 먼나라의 사람쯤으로 그들이 자리하고 있는 것은 아닐까? 1. 중동 지역 각 국별 개관
2. 이슬람
3. 이스라엘과 중동
4. 팔레스타인과 저항
5. 이라크와 제재
6. 중동과 미국
7. 시간이 흐르는 땅의 사람들
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그 임무는 멋지고 도전적이며 때로는 끔찍하기도 하다. 하지만 변화되는 무슬림을 만나는 특권을 가진 우리에게 있어서 그 임무는 정말 가치있는 것이다! Ⅰ. \"세계관\"의 정의
Ⅱ. 히브리 및 기독교 세계관의 비교
Ⅲ. 기독교와의 비교
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사례 분석
1. 뒤쳐진 역사
(1) 인도
ⅰ. 인도가 독립 직후부터 20세기 후반까지 뒤쳐질 수밖에 없었던 이유
ⅱ. 1990년대 도약할 수 있었던 원인
(2) 이슬람 세계
ⅰ. 종교와 사회의 일원화가 초래한 제도적 후진성
(
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법에 대한 이론적 내용
1) 프로젝트 접근법의 정의
2) 프로젝트 접근법의 목적
3) 프로젝트 접근법의 특징
4) 프로젝트 접근법의 교육적 가치
5) 프로젝트 접근법의 전개과정
2. 프로젝트 활동의 사례 소개
1) 프로젝트 시작: 1단계
2) 프
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이슬람 페미니즘\"의 가능성과 한계”, 한국이슬람학회 논총 Vol.18, 한국이슬람학회, 2008.
연합뉴스, 2003년 6월 19일자.
문화일보, 2005년 9월 30일자.
(영화) 쉐리 호만, <데저트 플라워>, 2010. 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 할례의 정의
1. 할례의
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정의 3
제 2절 테러의 특징 4
제 3절 테러의 발생이론 5
제 4절 테러의 유형 6
1. 조직 형태에 의한 분류 5
2. 수단에 의한 분류 6
3. 현대 사회와 테러 : 뉴테러리즘과 사이버 테러 6
제 Ⅲ장 결 론 12
제 1절
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2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 간문화교육 방법의 약자(略史)
2. 인지적 전달을 위한 교수법
3. 정의적 연출의 기법
4. 실험적 탐색과 시험의 실천
5. 법적 · 정지적 조건과 개입형태
참고문헌
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일부의 급진주의 그룹은 시스템 안에서 도약을 모색하고 있는 원리주의 그룹이나 이슬람 정당들을 포함하는 이슬람주의자들과 연대를 도모할 것이다. 두 번째 그룹의 상당수는 합법적인 수단을 동원해서 정치권력을 획득하려고 노력하고 있
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이슬람의 우월성에 동의하지 않으며 진지하게 세속주의와 모든 사람들에 대한 존중을 지지하는 예외적인 무슬림들도 있다. 일부 사람들은 그들의 독립적인 믿음을 지지하는 그러한 구절들 또는 단편들을 찾기도 한다. 그러나 이러한 사람들
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