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인간조명』. 민영사.
전경갑. 1993. 『현대와 탈현대의 사회사상』. 한길사.
정문길. 1978. 『소외론 연구』. 문학과 지성사.
차하순. 1991. 『르네상스의 사회와 사상』. 탐구당.
최봉영. 1997. 『한국문화의 성격』. 사계절.
한완상. 1986. 『인간과
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학의 변천
A. 의미, 범주, 시대적 배경
B. 주요 학파와 주요 학자
1. 케인즈학파
2. 시카고학파(통화주의)
3. 새 고전학파(합리적 기대학파)
IV. 자본주의 이외의 체제 (비주류 경제학)
A. 주요학파와 주요학자
1. 역사학파
2. 마르크스 경제학
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학과의 접점을 찾을 가능성은 없는지, 있다면 그것은 무엇인지 등, 포스트모던 교육학이 정리하고 풀어나가야 할 과제는 많다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 분석철
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노동과 예술은 구별되고 있지 않는 것이다. 하이데거는 노동이라는 인간의 적극적인 행위의 폐기를 주장하는 것이 아니라 노동의 성격변화를 주장하고 있는 것이다.
이제 우리는 마르크스와 하이데거의 차이가 어디에 존재하는지를 볼 수
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학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. ꊱ 지식관의 변화와 지식사회학
1. 전통적인 인식론과 지식사회학의 비교
2. 마르크스의 이데올로기론과 지식사회
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노동자가 인간다운 삶을 누릴 때 가능하다고 했다.
유럽에서 1968년을 전후로 한 사상가들의 작품과 68혁명은 하나의 동일한 문화적 현상에 속한다. 68혁명은 푸코의 문제의식에 결정적인 폭발제가 되었다. 유럽의 철학자들은 68혁명이 철학적
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마르크스의 기초화장, 레닌의 화운데이숀, 스탈린의 가면으로 공산이론이 수정.
마르크스의 화장에 민족주의가 가장 잘 먹힌다. Ⅰ. 윤리과 교육의 목표
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 기초학습 자료
Ⅳ. 대단원 지도 계획
Ⅴ. 본
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소외
(2) 마르크스주의의 사회, 정치 이론
① 계급 투쟁론
② 국가와 혁명
③ 프롤레타리아 독재이론
④ 공산당 이론
(3) 마르크스의 경제사상
① 노동가치설
② 잉여가치론과 자본의 축적론
2. 공산주의 운동사적 배경
(1) 사회주의
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학교 사회복지학과교수 Ⅰ. 여성 장애인의 개념 및 문제와 상황
Ⅱ. 여성 장애인의 차별 이론
Ⅲ. 여성 장애인의 문제영역
Ⅳ. 여성 장애인의 교육과 취업
Ⅴ. 여성 장애인 정책방향과 정책과제
Ⅵ. 여성 장애인을 위한 사업 및 장애인
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노동의 권리를 보장받기 위한 필요한 정책의 개발과 제도 그리고 서비스 프로그램 등이 마련되어야 할 것이다. 결국 여성장애인 문제해결은 여성문제 혹은 장애인 문제해결의 가장 중요한 열쇠가 됨을 깊이 인식하고 우리 사회가 함께 해결
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