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대한 학부모 집단내의 기대 차이
4. 교사의 역할지각과 아동·학부모의 기대
Ⅵ. 교사와 학생간의 인간관계 지각
1. 교사-학생간의 인간관계의 형성
2. 학생이 필요로 하는 교사상
3. 교사-학생간의 인간관계와 교육의 효과
참고문헌
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인간교육, 서울 : 도서 출판사 주류
○ 현대교육출판(1997), 인성교육 우수 연구사례집, 권 1·2·3, 서울 : 현대교육출판
○ 한국교육학회 지음(1998), 인성교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 의의
Ⅲ. 인성교육(인성지
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유전적 요인
II. 성격 형성의 환경적 요인
D. 성격 지도 방안
I. 조기 교육의 필요성II. 성격 형성의 유전적 요인의 이해
III. 성격 형성의 환경적 요인
E. 가정환경이 아동의 성격발달에 미치는 영향
I. 보육 과정과 성격 형성
II. 부모 자식
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올바른 가치관
Ⅶ. 직장인의 트렌드 - 정리형 인간
1. 현대 사회에서의 최적화된 자아만들기
2. 동양적 인간, 정리형 인간
3. 정리, 최소한의 스트레스로 삶을 꾸려가는 법
4. 정리된 인생으로, 정리된 행복으로
Ⅷ. 결론
참고문헌
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인간 중심적 세계관
2. 자연도 구원의 대상
3. 하나님 형상으로서의 인간의 책임
Ⅳ. 성육신의 신학적 의미
Ⅴ. 죽음의 신학적 개념
Ⅵ. 창조의 신학적 의의
1. 하나님은 모든 존재의 원천이시다
2. 하나님과 동등한, 또는 유사한 신분
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진행과 방법
四. 율곡 교육사상의 이론적 특색
1. 경건성과 진실성의 확보: 성경론
2. 성인 지향의 굳센 의지의 확립: 입지론
3. 순연한 본성을 회복: 교기질론
4. 사욕 극복을 통한 천리의 실현: 극기론
五. 율곡 교육사상의 현대적 의의
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이성교제의 개념과 의의
Ⅴ. 이성교제의 기능
Ⅵ. 청소년의 이성교제 현황
Ⅶ. 여성이 보는 남성상과 남성이 보는 여성상
1. 여성이 보는 남성상
2. 남성이 보는 여성상
Ⅷ. 올바른 이성교제의 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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연구에서 참여자는 인간적 대화와 친밀한 관계를 유지할 수 있으며, 비판적 친구(critical friends)와 같은 지원 세력을 만들 수 있다. 무엇보다도 상호간의 신뢰와 연구의 가치가 중요함을 인식해야 한다.
4. 반성(consideration)적 연구여야 한다
현장
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연구:사회통합을 위한 정책과제",한국보건사회연구원 2011-19
조성한. (2009), 중앙대, 사회복지정책의 의의 및 개념
강상원,『Basic고교생을 위한 세계사 용어사전』,신원문화사,(2012).
강원택,『한국의 정치개혁과 민주주의』,인간사랑,(2015).
권
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연구, 고려대학교 박사학위 논문 Ⅰ.서론
Ⅱ.자아개념의 의미
Ⅲ.자아개념의 중요성
Ⅳ.자아개념의 특성
Ⅴ.자아개념의 발달
1. 신체자아개념
2. 언어와 자아개념의 발달
3. 타인으로부터의 송환작용
4. 자신에 대한 개념
Ⅵ.
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