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관계로 이루어지는 사회체제로서 조직을 인식하게 되었다.
-인간관의변화
: X이론적인간, 미성숙한 인간관으로부터 Y이론적인간, 성숙한인간
-인간의 가치에 대한 새로운 평가
: 과거에는 인간을 다만 경제적 존재로만 가정하였으나,
정서와
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관적 정립
3. 실학에서의 본말론
?. 조선시대 다산 정약용의 교육사상
1. 생애
2. 교육사상
?. 근대 한서 남궁억의 교육사상
1. 사상
2. 교육활동의 의의
3. 교육관
ⅩⅢ. 근대 도산 안창호의 교육사상
1. 출생
2. 사상형성기
3. 교육사
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관리전략을 사용해야 한다.
<맺음말>
자율적 관리를 위해서는 조직의 성원들을 인간으로서 인식하는 것이 필요한데 과학적 관리를 비롯한 고전적 이론들은 인간을 기계로서 인식한 견해이다. 그 후 인간관계론을 계기로 비로소 인간으로
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가정폭력으로서의 아내 구타는 가족관계 내에서 발생되므로 원만한 가족관계를 유지해 나갈 수 있는 기술을 개발, 보급하여야 한다. 이를 위해 학교와 시회교육기관을 활용하여 교육시킬 수 있는 프로그램을 개발하고, 친족 및 지역사회 관
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관계학. 교문사.
김지영(2002). 이혼가정아동의 적응에 관한 연구 연세대학교 석사학위논문.
박세경(2004). 이혼율 증가와 사회적 지원방안. 보건복지포럼. 한국보건사회연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이혼이란
2. 이혼의 원인
1) 여성의
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5. 건강한 가족을 위한 수칙
6. 건강한 가족이 되기 위한 전략
Ⅲ. 세계의 가정과 한국의 가정
1) 세계의 가정
2) 우리나라의 가정
참고) 중국의 가족 제도와 가족계획
Ⅳ. 설문조사
Ⅴ. 대안
<결론>
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가정, 기능적 결손가정 그리고 정상가정 자녀의 감정지능 비교연구. 공주대 대학원 석사학위논문.
김명진 (2017). 아동이 지각한 부모의 공감과 또래관계의 질: 자아존중감과 정서조절능력의 매개효과. 전남대학교 박사학위논문.
김인자, 최연
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세계관을 가진 페스탈로치, 신학적 견지에서의 월먼 등 제각기 교육에 대한 정의를 내리고 있다. 하지만 이 시대, 여건, 환경 관점을 두고 추구하는 공통점은 인간 형성의 과정이라는 점이다.
이러한 공통적인 목적을 전제로 하여 이루어지는
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, 서원.
J. A. 코메니우스(1998), 세계도회(世界圖繪), 아름다운 세상. I. 실학주의 운동의 배경
II. 실학주의 교육의 특징
III. 실학주의의 발달
IV. 실학주의의 교육적 영향
IV. 실학주의의 사상가
V. 실학주의의 교육사적 의의
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문학은 이제 그 가치가 재평가되어야 함에 부족한 이유가 없다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애
2. 포우의 여성관
3. The Tell-Tale Heart속의 정신세계
4. William Wilson속의 분열적인 모습
5. The Fall of the House of Usher 속의 탐미적 성향
Ⅲ. 결론
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