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관
Ⅳ. 불교의 죽음관
Ⅴ. 불교의 종단관
1. 종단 운영 복지기관 종사자들은 먼저 한국불교와 조계종단의 역사와 전통에 대하여 무한한 자부심을 가질 수 있어야 한다
2. 복지기관 종사자들은 부처님의 가르침 즉, 연기적 세계관과 인과
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, 저장과정이 기억의 기본과정
2)인지적현상
개인이 다양한 일상생활의 측면을 처리할수 있도록 정보를 변환시키는 마음의 조직화된 구조, 규칙, 문제해결전략 인간관
기본가정
주요개념
인지발달단계
사회복지실천에 대한 적용
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인간소외
2) 사회에 의한 인간화
5. 능동적 존재
6. 노동하는 존재
IV. 현대 사회학의 인간관 비판
1. 현상의 인간만을 탐구
2. 일면적 인간관
3. 자기실현 방법에 대한 가정
V. 유가사상에서의 인간관
1. 도덕적 존재
2. 총체적 존재
3. 자
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인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2
1. 서론 2
2. 본론 2
2-1. 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간 2
2-2. 사회적 역사적 존재로서의 인간 3
2-3.
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인간행동과 사회환경 B형] 아들러 이론과 프로이드 이론의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 아들러 이론
1. 아들러의 생애
2. 인간관
3. 주요개념
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3) 생활양식
4)
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인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
성염 외(1998). 『인간이라는 심연: 철학적 인간관』. 서울: 철학과 현실사.
하두봉 외(1991). 『인간이란 무엇인가』. 서울: 민음사.
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
윤
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인간관
1) 인격적인 존재
2) 인격의 구조
3) 욕구와 등기의 이해
4) 자기중심적 존재
3. 로렌스 크랩의 성경관
1) 성경의 권위
2) 성경의 충분성
4. 심리학 개방성
1) 심리학의 유용성 인정
2) 신학과 심리학의 통합에 대
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피조세계
2)천사들의 창조
3)진(JINN)의 창조
4)까리나의 창조
5)동물들의 창조
6)인간의 창조
3. 이슬람의 인생관
1)이슬람의 인간관
2)이슬람의 내세관(천국과 지옥)
3)이슬람의 부활사상
4)이슬람의 정명(定名)관
4.결론
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관용, 김기중(역)(1996), 학습심리학 행동과 인지, 서울 교육과학사
◎ M.A.S.플러스커(2003), 어린이를 위한 피아제 이해, 창시사
◎ Mery Sime·문용린(역)(1998), 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1.
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인간관과 세계관, 그리고 우주관이 긍정적이고 바람직한 방향으로 발전한다.
그런 의미에서 우리 어린이와 청소년의 독서교육과 독서지도가 다음 세기에는 반드시 코페르니쿠스적인 전환을 이룩해야 한다. 독서와 독서교육에 대한 정책당국
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