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참고문헌
- 김재은 (1987), 『한국인의 의식과 행동양식』, 이화여자대학교 출판부.
- 최봉영 (1994), 『한국인의 사회적 성격 I, II』, 도서출판 느티나무.
- 한규석 (1991), “집단주의-개인주의 이론의 현황과 전망”, 『한국심리학회지 10』.
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대화 중단과 침묵
12. 상대방의 의견 무시
13. 감정적 반응의 과잉
14. 불명확한 언어 사용
15. 시각적 주의 분산
16. 상대방의 감정 조작
17. 지나친 농담과 조롱
18. 솔직한 피드백 부족
19. 대화 주제의 일관성 결여
20. 비유와
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대화
4.2. 무시하는 태도
4.3. 과도한 일반화
4.4. 감정적 폭발
4.5. 비꼬는 언어
4.6. 상대방의 의견 무시
4.7. 과도한 질문
4.8. 지나치게 간섭하는 대화
4.9. 비틀린 사실 전달
4.10. 상황을 왜곡하는 대화
4
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인간관계
6) 가족관계의 문제 ☞ 부모님의 후원자
7) 패배의식 ☞ 자아 상실 ☞ 관계 맺기 실패 ☞ 사회인지 발달 저해
7. 現 입시 문제의 개선 방향
1) 지능의 관점 변화
2) 다양한 평가 방법 활용
3) 정체성 탐색의 중요성
Ⅲ. 결론
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청소년 가출: 부모와의 갈등, 부모간 갈등, 신체적 학대, 가정형편, 공부하기 싫어서, 성적 부담감, 놀고 싶어서, 자유롭고 싶어서, 친구따라 등.
2)청소년 범죄: 촉법행위, 우범행위.
16, 청소년기의 사회성 발달
1)사회적 관계: 인간관계의 범위
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12. 예시 10: 정서적 조작
13. 예시 11: 고립시키기
14. 예시 12: 비교하기
15. 예시 13: 경청하지 않기
16. 예시 14: 자아도취적 발언
17. 예시 15: 거짓말하기
18. 예시 16: 무관심한 태도
19. 예시 17: 비밀 유지
20. 예시 18: 비난적 질문
21. 결론
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3.12. 대화 회피
3.13. 요구사항의 뭉뚱그리기
3.14. 감정 억압
3.15. 정서적 거리 두기
3.16. 비논리적인 주장
3.17. 상대방의 말을 가로막기
3.18. 일방적인 의견 강요
3.19. 공감 부족
3.20. 신뢰 부족
4. 결론
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조직하고 , 정보에 관해서 판단을 내리는 것)을 의미하며, 산물로서의 사정은 개입계획을 수립하는 데 유용하게 사용되는 집단과 집단성원의 기능에 관한 진술문을 의미한다.
집단대상의 사회복지실천에서 사정은 개인을 대상
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청소년의 문 제행동에 미치는 영향.연세대학교 대학원 석사학위 청구논문.
송성자, 가족관계와 가족치료, 홍익사, 2007
이종화,『커뮤니케이션과 조직』성균관대출판부, 2011
방문희(2008).부모-자녀 간 의사소통 유형과 청소년의 대인관계 성향
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청소년들이 정체감 위기를 경험하는 동안 부모 또한 경험한다. 사회적 특성과 관련하여 청소년들은 부모, 학교, 사회에 대한 의존적인 태도나 보호에서 벗어나 독립적인 대인관계를 구축하기 시작한다. 기성세대에 대해서는 무조건적 비판이
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