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노년기 인지 발달은? 단기보다 장기기억력이 좋다.
유아기 행동발달의 기제?
발달의 기초성
신체적 지적, 언어적, 사회적 정서적 발달이 어떤 과정을 거쳐 발달 했는가가 인생을 결정하는 기초이다.
발달의 적기성
인간은 각 단계마다 성취
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동화되어 가는 과정으로 그 안에서 통용되는 사회적 기대, 관습, 가치, 신념, 역할, 태도 등을 배우는 것 생물학적 요소와 심리학적 요소, 환경적 요소의 지속적인 상호작용을 포함하며, 전적으로 한 요소에 의하여 일어나는 발달은 없다.
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발달과업
1) 유아기의 발달과업
2) 아동기의 발달과업
3) 청년기의 발달과업
4) 성인기의 발달과업
5) 중년기의 발달과업
6) 노년기의 발달과업
2. 가족발달주기에 따른 결혼 생활의 이론적 배경
1) 결혼초기(신혼기)
2) 출산기
3) 학도기
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중년기)
24~
65세
생산성 대 침체
배려
직장
확대가족
부모역할
과 창조
배려-거절
8. 노년기
65세
이후
자아통합(자아완성)대 절망
지혜
인류
동족
인생회고와
수용
지혜-경멸
* 청소년기를 사회적, 직업적 역할 탐색하는 심리사회적 유예기간이
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발달단계? 사회적 역할을 융통성있게 수행하고 적응한다 ... 노년기
☞ 자아를 통합한다 = 노년기 발달과업
☞ 4회 : 조부모역할(뉴가튼) : 손자녀의 양육을 부모에게 맡기고 조부모의 역할을 충실하는 유형? 공식형
☞ ( ) 이라는 인간의 사회행
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인간의 오감을 통해서 인지되고 조직화하여 단기기억과 장기기억 장치에 저장된다. 그리고 저장된 자료 즉, 사고는 그 사람의 욕구 수준과 행동의 폭을 결정하는 요소가 된다. 인간의 내면에는 무한한 욕구가 있으며, 이 욕구는 인간의 내ㆍ
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인간행동과 사회환경, 최해경.이인정 1. 프로이드 인물소개
2. 프로이드 정신분석이론 기본개념
(1) 리비도
(2) 죽음의 본능
(3) 삶의 본능
(4) 정신에너지
3. 프로이드 정신분석이론의 5단계의 성격발달단계
4. 마음의 구성
5. 성격
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청소년기(11-19세) : 동일시 대 역할혼란
VI. 청년기(20-35세) : 친밀감 대 고립감
VII. 장년기(35-60세) : 생산성 대 침체감
VIII. 노년기(60세 이상) : 자아통합 대 절망감
IX. 심리사회이론의 교육적 시사점
X. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교(
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청년기 여가 활동
?2-17. 청년기의 특징
?2-18. 청년기의 여가 활동 예시
?2-19. 청년기 여가의 중요성
?2-20. 중년기 여가 활동
?2-21. 중년기의 특징
?2-22. 중년기의 여가 활동 예시
?2-23. 중년기 여가의 중요성
?2-24. 노년기 여가 활동
?2-25. 노년
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발달을 지원하는 데 중요한 지침을 제공한다. 유아기의 신뢰감과 자율성 형성, 학령기의 근면성과 성취감, 청소년기의 정체성 탐색, 그리고 그 이후 단계의 친밀감, 생산성, 자아통합에 이르기까지, 각 단계에 맞춘 교육적 개입은 학습자의 학
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