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발달의 시기가 변경될 수 없음
- 이러한 효과는 이후의 경험이 수정할 수 없는 불가역적인 것
③ 결정적 시기의 개념은 인간발달을 설명하는 데 너무 제한적이라서 많은 발달심리학자들은 ‘민감기(sensitive period)’라는 개념을 더 지지함
④
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발달의 시기가 변경될 수 없음
- 이러한 효과는 이후의 경험이 수정할 수 없는 불가역적인 것
③ 결정적 시기의 개념은 인간발달을 설명하는 데 너무 제한적이라서 많은 발달심리학자들은 ‘민감기(sensitive period)’라는 개념을 더 지지함
④
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발달의 시기가 변경될 수 없음
- 이러한 효과는 이후의 경험이 수정할 수 없는 불가역적인 것
③ 결정적 시기의 개념은 인간발달을 설명하는 데 너무 제한적이라서 많은 발달심리학자들은 ‘민감기(sensitive period)’라는 개념을 더 지지함
④
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발달간의 차이도 나타난다.
향후 인간의 발달을 이해하기 위해서는 태내발달, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기에 걸친 신체, 인지, 사회, 성격발달의 여러 측면을 고려하고 성인기, 노년기에 걸친 전 생애 발달과정을 연구해야 할 것이다.&nb
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작용
4) 분화와 통합의 과정
5) 결정적 시기
6) 개인차
3. 발달단계와 과업
1) 태내기
2) 영아기
3) 유아기
4) 아동기
5) 청소년기
6) 성년기
7) 중년기
8) 노년기
V. 인간행동과 사회환경의 학습의미
* 참고문헌
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인간발달(人間發達)과 사회복지(社會福祉)의 실천(實踐)
제2장 영유아기 발달과정과 사회복지실천(社會福祉實踐)
1. 태내기의 발달
2. 신생아기의 발달
3. 영아기의 발달
4. 유아기의 발달
제3장 아동기 발달(兒童期發達)과정과 사회복지(社會
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아동기와 사회>, 서울:중앙적성출판사, 1997
이성진, <교육심리학 사설>, 교육과학사, 2000, I. Erikson의 심리·사회적 발달이론
1. 성격이론
2. 인성발달 이론(8단계이론)
II. Erikson의 단계별 교육적 가치·처치
III. Freud의
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인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 정신건강개입 방안
2. 유아기 정신건강개입 방안
3. 아동기 정신건강개입 방안
4. 청소년기 정신건강개입 방안
5. 장년기 정신건강개입 방안
6. 노년기
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아동기(1~3세)
3) 후기 아동기( 3~6세)
4) 학령기(7~12세)
5) 청년기(12~18세)
6) 성인기(18~45세)
7) 중년기(45~65세)
8) 노년기(65세 이후)
Ⅲ. Sullivan의 대인관계이론
1. 성격의 발달단계
1) 영아기(0~18개월)
2) 아동기(18개월~6세)
3) 소년기(6~9세)
4)
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인간발달과 정신건강
1. 태내기 정신건강
2. 영 ? 유아기 정신건강
3. 아동 ? 청소년기 정신건강
4. 성인기 정신건강
5. 노년기 정신건강
PART 04. 현대사회의 정신건강 이슈
1. 도박중독과 정신건강
2. 성폭력과 정신건강
3. 자살과 정신건강
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