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인간의 본성이 선과 불선(不善)으로 나뉘어 있지 않은 것은 마치 물이 동서로 나뉘어 있지 않은 것과 같다."고 하였다. 또 그에 상반되는 행동주의 학자들은 인간행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전제하에 근거를 두
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따른 발달장애
4) 태아기의 사회 복지적 접근
2. 영아기
1) 영아기의 개념
2) 신체적 발달
3) 심리적 발달
4) 사회적 발달
5) 영아기의 발달장애
6) 영아기의 사회 복지적 접근
3. 유아기
1) 유아기의 개념
2) 신체적 발달
3)
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행동주의학습이론의 성격이론
Ⅷ. 행동주의학습이론의 프로그램교수법
1. 프로그램 학습의 개념
2. 프로그램 학습의 기본원리
1) Small Step의 원리
2) 적극적 반응의 원리
3) 즉시 확인의 원리
4) 학습자 검증의 원리
5) 자기속도의 원리
3.
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2) 정서적 기법
3) 행동적 기법
Ⅵ. REBT의 상담과정
1) 단계적 분류
2) 상담과정에서의 내담자
Ⅶ. REBT를 사용할 때의 유의점
1) 유리한 점
2) 불리한 점
3) 상담자가 범하기 쉬운 실수
Ⅷ. 평가와 한계점
Ⅸ. 보충자료
Ⅹ. 참고자료
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인간본성
Ⅴ. 성격의 세 가지 구성 요소
1. 원초아(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
Ⅵ. 프로이드이론의 발달 단계별 특성
1. 구강기(0-1세)
2. 항문기(1-3세)
3. 남근기(3-6세)
4. 잠복기(6-12세)
5. 생식기(12세 이후)
Ⅶ. 오이디푸스 콤플렉
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인간은 사회적 동물'이라는 아리스토텔레스의 말일지도 모르겠다. 그러나 대부분의 사람은 자신의 성격이나 행동이 성장하면서 형성되었다는 생각을 하지 않을까 한다. 즉, '인간 본성론'이라는 딱딱한 이야기를 하지 않더라도 인간이라면
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인간관
(4) 사회적 관심
(5) 자아의 창조적인 힘
(6) 우월성 추구/우월을 향한 노력(wiil to power)
(7) 가족구조/출생순위에 따른 성격 형성
출생순위 ≪ 표 ≫
성격의 특징
첫째아이 / 중간
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성격 구조 맥락에서 충동과 인지를 포괄하는 대안적인 심리적 기제로 인식하고, 이 안에서 도덕성을 검토
성격이론의 기초
“한 사람을 다른 사람과 비교적 영속적으로 구분해주는 심리적 경향성”
인간행동의 개인차 설명
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행동 치료교육, 대구대학교 출판부
◈ 김은경(2000), 아동이 지각한 사회적 지지 및 자아개념과 문제행동과의 관계, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 방명애, 문제행동에 따른장애학생의 통합교육 방안
◈ 손인수·정태범·이병진·권낙
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인간의 이해. 서울. 정민사. 1990.
4. 임승권, 교육심리학. 서울. 양서원. 1991.
5. 최정훈 외 5명, 인간행동의 이해 -심리학. 서울. 법문사. 1994. Ⅰ. 인간본성에 관한 견해
Ⅱ. 성격발달에 관한 견해
Ⅲ. 부적응과 치료에 관한 견해
Ⅳ. 사
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