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사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오. (사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모, 교직의 변화측면)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 개념
1) 유아교사의 정의
2) 유아교사의 역할
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행동발생 가능성의 변화
인지 구조 속 지식의
변화
주관적 경험으로부터 구성된 의미의 변화
학습 방법
자극과 반응의 연결,
강화
정보의 입수, 조직, 저장 및 인출 활동 강조
개인적 경험에 근거한 세계에 대한 의미 창조
인간관
환경적 자
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반화하기에 어려움이 있으며 또 그의 이론은 관찰하거나 검증될 수 없는 부분이 많다고 지적한다.
둘째, 매슬로우의 이론은 건전하고 창조적인 인간을 너무 강조한 나머지 인간행동에서 내적인 측면과 환경에 의한 영향을 무시하고 있다. 또
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이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것). 휘닉스드림.
송인섭, 정미경 외 3명 저(2013) 교육심리학. 양서원.
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009). 동기와 성격. 21세기북스.
최옥채(2007), 인간행동과 사회환경. 양서원.
곽금주(2006). 아동발달 심리
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관찰하고 지원하는 데 노력해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김은아, 피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석, 국내석사학위논문 서울교육대학교, 2005
이종복, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2014
신명희 외, 교육심리학, 학지사, 2018
김현우 외, Piaget의 인
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이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명
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관찰을 통해 비고츠키 이론이 영아 발달에 좀 더 현실적으로 알맞은 이론이라는 것을 알게 되었다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이숙희외, “현대부모교육
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이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명
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사회학습이론
2. 행동주의 학습이론
1) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
2) 손다이크(E.L. Thorndike) 자극-반응 결합 이론
3) 왓슨(J.B. Watson) 공포 조건화 이론
4) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
5) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
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학습활동은 거의 없다. 그렇지만 유아들이 그들의 이해나 기술을 확대시킬 필요가 있을 때는 진행 중인 활동들이 풍성해진다. 제한점을 정하고 받아들일 수 없는 사회적 행동은 다시 지도한다.
반면 행동주의 학습이론에서의 관점은 환경을
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