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아동들은 어떤 일관성 있는 기준을 채택하지 않았다. 이러한 결과들은 아동에게 사회적 지향이나 부모의 가치가 아동들의 행 동 조정에 명백한 영향을 미친다는 것을 암시한다. 1) 공격성
2) 협동적 행동
3) 성역할
4) 행동의 자기 조정
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행동이 긍정적인 보상을 받거나 어떤 혐오적인 상태를 방지하는 것을 살펴본 관찰자는 그 행동에 주의를 기울이고 이 기억은 나중에 전이 어떻게 수행할 것인지에 대한 강한 자극제가 될 수 있다. 1) 주의 집중 과정: 모델 지각
2) 기억 과
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사회학습이론의 기본원리
(1) 내적 과정의 초월
(2) 상호 결정론
(3) 관찰학습
(4) 행동결과의 예측성
(5) 자기규제
3) 관찰학습의 과정
(1) 주의집중과정
(2) 보존과정
(3) 운동재생과정
(4) 동기과정
4) 사회화의 영향요소
(1) 공격성
(2)
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, 정민미디어, 2001.
오태환, 「정신분석 입문」, 선영사, 2009. 제 1절 Bandura의 생애
제 2절 사회학습이론의 기본원리
제 3절 관찰학습의 과정
제 4절 사회화의 영향요소
제 5절 Bandura 이론의 평가
제 6절 행동주의이론과 사회복지실천
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사회학습 이론의 주요개념
1. 관찰학습
2. 학습과 수행
3. 관찰학습의 과정
4. 관찰학습의 강화
5. 관찰 학습의 전형
Ⅱ. 상호결정론
Ⅲ. 사회화 연구
1. 공격성
2. 성역할
3. 친사회적 행동
4. 시범과 설교
5. 자기조절
Ⅳ.
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