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사회성 발달
청소년 시기는 다른 시기보다 감정적 기복이 강하고 불안정한 정서적 변화를 경험하는 것으로 질풍노도의 시기라고 하였으나 점차 자기애(narcissism) 상태 또는 자기중심성에서 벗어나 정서적으로 성숙하게 된다. 청소년기의 사회
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인간관계와 자기표현, 김인자
사회심리학, 홍대식
대인관계와 의사소통,임칠성 1. 대인관계 개념
2. 대인관계 vs 인간관계의 차이점
3. 원만한 대인관계 위한 개인특성
4. 대인관계의 중요성
5. 대인관계 기술에 대해
(1) 비언어적
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(la lague primifive)의 특징들
3. 문자와 언어의 합리화
Ⅷ. 루소의 인간불평등기원론
Ⅸ. 루소의 사회계약론
Ⅹ. 루소의 에밀
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(6세-12세)
3. 소년기(13세-15세)
4. 청년기(16세-20세)
5. 결혼기(성인기)
참고문헌
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아동은 긍정적인 정서가 발달되고 자기개념이 형성되는 등 사고의 변화가 이루어지는 시기이다.
11-2정리(청소년기의 인간 성장과 발달)
1. 청소년기는 빠른 신체적 성장으로 “제2급등기”라고 불리우며 심리적 발달에는 “심리적 이유기”
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인간 관계에서 무엇보다도 또래와의 관계를 중시하는 경향이 있다.
⑤ 주로 자신의 감정만 알고, 남을 이해하는 능력은 아직 발달되어 있지 않다.
2. 청소년기의 지적 발달에 대한 설명으로 알맞은 것은?
① 지적 발달은 아동기에 이미 다 이루
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발달에 중대한 영향을 미친다.
청소년들은 여러 가지 원인으로 인해 강한 심리적 갈등과 욕구 불만이 형성되어 정서적 안정을 위협받게 된다. 정서의 불안정은 학교 및 사회 부적응 현상을 야기하고 건전한 인간관계 형성을 왜곡시키고 가치
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아동의 건강사정 방법과 성장발달의 특성을 고려하여 유아기 아 동의 건강증진 영역은 다음과 같다.
6. 청소년기 아동의 성장발달의 특성을 고려하여 청소년기 아동의 건강증진 영역에 포함되어야 할 사전교육 내용을 기술하시오.
7. Precede
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아동관.
2). 민감기.
3). 흡수정신.
(1). 무의식적 단계.
(2). 의식적 단계.
4). 정상화.
(1). 정상화된 유아의 특성.
5). 준비된 환경.
6). 자기 교육의 원리.
7). 과학적 교육학.
8). 유아존중.
(1). 유아의 법칙
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인간행동과 사회환경, 그리고 사회복지실천
2. 인간의 성장과 발달
3. 정신역동이론
4. 인지이론
5. 인지치료이론
6. 행동주의 이론
7. 인본주의 이론
8. 태내기
9. 영유아기
10. 학령전기
11. 아동기
12. 청소년기 12-19세
13. 청년기 19-29세
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인간이 아동기에서 청소년기 동안에 걸친 발달적 변화 중에서 신체, 생리적 변화, 인지적 변화, 성겨 및 사회성 변화 등만을 간략히 살펴보았다. 인간은 이외 여러 측면의 발달적 변화를 겪고 이러한 결과들은 서로 서로의 영역에 영향을 주고
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