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발달단계 이후 단계의 살아가야 할 방향
주제2. 가족의 발달단계(부모, 형제, 배우자, 자녀 중 택1)와 A. 문제점과 B. 해결책 C. 이후 단계의 살아가야 할 방향(객관적 시각)을 서술하시오.
1. 나의 가족의 생애주기별 특성 - 자녀 독립기
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인간발달 이해와 기독교상담, 학지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달이론
1) 프로이드의 정신분석 이론
2) 에릭슨의 심리사회 이론
3) 피아제의 인지발달 이론
2. 인간의 발달과업
1) 유아기
2) 초기 아동기
3) 놀이기
4) 학동기
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1. 태아기의 발달적 특성과 문제
2. 유아기의 발달적 특성과 문제
3. 아동기의 발달적 특성과 문제
4. 청소년기의 발달적 특성과 문제
5. 장년기의 발달적 특성과 문제
6. 노년기의 발달적 특성과 문제
III. 결 론
참고문헌
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단계에서 성숙한 단계로 옮겨가는 과정이 바로 아동기이다. 이때 아동은 자신의 개인적 수준에 따라 각 성장단계에 적절한 자기만의 생 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동의 발달적 특성과 복지환경의 관계
1. 아동의 특성
1) 의존
2)성숙
3) 민감성
4)
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발달의 영속성으로 다음단계의 능동적인 위기극복에 대한태도를 가지게 한다고 하였다. 그래서 유아기에 적극적이고 능동적인 발달위기 극복경험과 극복함으로써 출현한 희망의 덕목은 아동기의 의지에 덕목을 획득하는데 영향을 주고, 의
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발달
1) 신체와 운동의 발달원리
2) 두뇌와 신경체계의 발달
3) 생리적 기능
4) 감각의 발달
2. 영아기 인지발달
1) 상징적 사고
2) 자기중심적 사고
3) 물활론적 사고
3. 영아기 사회성발달
1) 성인
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단계인데, 이 과업이 형성되는 시기는 각각 유치원, 초등학교 및 중등학교 시기이다. 이 시기는 교사가 학생의 긍정적인 성격발달에 관심을 가지고 적극적으로 지도해야 하는 역할 때문에 중요하다.
유치원 아동이 자신의 주도성을 형성하도
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인간 발달단계
1) 신뢰 대 불신(영아기)
2) 자율성 대 수치와 회의(초기 유아기)
3) 주도성 대 죄의식(유아기)
4) 근면성 대 열등감(아동기)
5) 자아 정체감 대 역할 혼란(청소년기)
6) 친밀감 대 고립(성인 초기)
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아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적
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아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적
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