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특성이 있다. 1. 인간발달 이해의 기초
2. 인간발달과 관련된 개념
3. 인간발달의 세 영역
4. 아동 및 청소년 시기
5. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
6. 유아기
7. 아동기
8. 아동기에 자주 드러나는 문제
9. 청소년기의 특징
10. 청소년기
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발달과 마찬가지로 주로 유년기에 형성되므로 어릴
때의 사회경험의 내용은 아동의 사회성발달에 많은 영향을 미친다. 어릴 떼 형
성된 행동은 어느 정도 수정이 가능하나, 나이가 들고 성장할수록 수정하기가
어려워진다. 그러므로 아동기
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발달
7. 부모의 양육태도
8. 아동학대
IV. 아동기 발달특징과 사회복지실천방안
1. 아동기 발달과업
2. 학교환경
3. 또래관계
4. 대중매체의 영향
5. 아동기 적절한 사회복지실천 개입방안
6. 아동기 아동의 발달장애
V. 청소년기
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인간행동과 사회환경, 학지사
각 발달단계의 연령구분은 평균연령을 제시한 것을 뿐 개인의 특성이나 사회문화적 배경에 따라서 차이가 있을 수 있다. 이렇게 발달단계를 나누는 것은 각 단계마다 삶의 주요 특성이 바뀌기 때문이다. 모든 생
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아동기 모-자녀관계 및 성격특성이 현재 모-자녀에게 미치는 영향. 숙명여자대학교 대학원 박사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 기본원리
1) 발달 순서
2) 발달 방향
3) 개인차
4) 발달 과정의 연속성
5) 발달 영역의 상호 연관
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발달심리학, 학지사, 2007.
박성연, 인간발달, 교육과학사, 1996.
김용태, 가족치료 이론들, 학지사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 생애주기 성장과 발달특성 요약하기
1) 나의 유아기
2) 나의 아동기
3) 나의 청소년기
4) 나의 성년기
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단계이론은 몇 가지 지적에도 불구하고 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정설계에도 적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동
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단계이론은 몇 가지 지적에도 불구하고 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정설계에도 적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동
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단계이론은 몇 가지 지적에도 불구하고 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정설계에도 적용된다. 또한 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동
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발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정 설계에도 적용된다. 또한, 에릭슨의 성격발달단계이론은 성격의 주된 책임자였던 부모의 역할을 약화시킴으로써 아동이 경험하는 성격발달의 실패에 대한 부모책임을 감소시
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