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발달 단계
1) 인습이전 수준
5. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비평
6. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달의 차이점
7. 콜버그 토의식 도덕 수업에서 교사의 역할
8. 콜버그 이론의 교육적 제안
1) 아동에 대한 실
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지발달 이론에 근거한 조작적 놀이의 교육적 효과를 얻기 위한 지도는 아동의 인지발달 단계를 제대로 파악하여 유아와 아동의 수준과 특성에 맞는 조작놀이를 제공하여 학습과 병행되어 전이가 일어나도록 도와야 한다.
피아제는 “인간이
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더 나은 미래를 대비하며 바람직한 발달을 이뤄낼 수 있을 것이라 생각한다. 1. 인간 발달단계의 특성과 과업
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
5) 성년기
6) 중년기
7) 노년기
2. 발달단계의 사례 적용 및 분석
3. 의견
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특성
II. 성격의 구조
1. 자아
2. 페르소나
3. 음영
4. 아니마와 아니무스
5. 무의식
1) 개인적 무의식
2) 집단 무의식
6. 자기
7. 외향성과 내향성
III. 성격발달단계
1. 아동기
2. 청년기
3. 중년기
4. 노년기
IV. Jung 이론의
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청소년들의 활동에 커다란 제약으로 나타나게 되는데, 이 때 청소년들은 스스로 자신의 힘을 발산할 곳을 찾아다니게 된다.
- 중략 - (1) 청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 그 발
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청소년의 스트레스 대처방식과 성격과의 관계. 논문집. 경희대학교 교육문제연구소.
김형택.(1999). 청소년 정신건강을 위한 환경요인과 복지지원체계에 관한 연구. 박사학위논문. 동국대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의
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발달은 청소년기의 기본적인 변화와 환경적 맥락의 상호작용에 의해 일어난다. 물론 이러한 주제들이 청소년기가 되어서 처음으로 나타나는 것들은 아니다. 심리적이고 사회적인 문제는 인간의 모든 발달단계에서 나타날 수 있는 것들이기
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인간중심 상담
23.경청기술
□발달이론 : 기계론적 모형 vs 유기체적 모형
□인간형성과 발달의 특징 - 타일러
□호웰스(Howells)의 가족생활주기 단계와 주요 발달과업
□정신분석이론
1.인간관
2.주요개념
□행동수정 상담이론
1.
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발달
학령기 : 타인과의 비교를 통해 자신의 결정을 찾게 되는 시기
청소년기 : 2차 성징의 발달로 신체상에 큰 영향 미침, 급격한 외적 변화의 수용이 과제
XI. 영적발달
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동발달 / 이항
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아동행동의 이해
6) 부모교육프로그램 적용방안
3. 에릭번의 교류분석이론
1) 교류분석이론
2) 기본 전제
3) 목표
4) 부모 - 자녀관계에 대한 견해
5) 원리
(1) 인생의 형태
(2) 교류분석 이론의 구조
(3) 상호교류
6) 부
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