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내용...............................................4
Ⅱ.대학교육의 현실
1. 대학교육의 세 가지 유형........................................4
1) 인격가치 지향의 대학교육..........................................4
(1)인격가치 지향의 대학교육의 입장.....
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분석의 전제
1. 행정문화에 대한 새로운 접근
2. 제도도입은 관료문화와의 정합성(congruence)이 전제되어야 한다
제 3 장 사례분석: 새로운 제도도입과 관료문화와의 적합성 검토
제 1 절 계약직 공무원
1. 의의
2. 현황
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내고 공교육을 통한 계급지배의 정당화 기제의 고리를 끊어내는 한편 민중적 세계관과 과학적 인식의 토대를 넓혀 나가는 것이 교육공공성 실현의 의의이다. 이를 위해 현재의 자본 중심 교육시스템을 공공성에 입각한 새로운 교육시스템으
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과학사
Erik H.Erikson 저, 윤진김인경 옮김. 아동기와 사회. 중앙적성출판사, 2010
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경,
김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교
권두승 외 공
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인문대학원.
5. 정숙이(2014), 유아 영성교육을 위한 연구 (종교적 언어사용을 중심으로), 장로회신학대학교 교육대학원.
6. 권도하ㆍ이명순 외 3명(2011), 언어발달, 박학사.
7. 이미연(2009). 다문화 가정 아동 학습자들의 한국어 발달 연구, 숙명여
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문장이 나옵니다. 문화와 교양, 인문학이 생존이 문제라는 것의 의미를 설명하고 우리가 살아가는 데 문화와 교양, 인문학이 어떤 도움을 줄 수 있는지에 대해 사례를 들어 분석해 보시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 문화와 교양, 인문학
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(봄눈/ 나비/ 통일모자) -------------------- 18
8. 현장적용지(봄눈/ 나비/ 통일모자) ----------------------------- 29
9. 점수별 분포 현황 -------------------------------------------- 33
10. 채점 결과에 대한 분석 ---------------------------------------- 35
Ⅲ. 참고문헌
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강화와 뇌물
- 강화는 뇌물과 같은 개념이 아닌가?
1. 강화(reinforcement)의 정의
2. 행동의 발생을 증가시키는 방법
3. 강화는 뇌물과 같은 개념이 아닌가?
[발제3] 행동수정과 창조성의 문제
[발제4] time-out과 창조성
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독일의 관세 동맹
11) 비스마르크의 철혈정책
12) 남북 전쟁
13) 노예 해방 선언
14) 크림전쟁(1853～1856)
15) 알렉산드르 2세의 개혁
16) 다윈의 진화론
17) 19세기 자연 과학 기술
18) 낭만주의와 사실주의
19) 공리주의와 실증주의
20) 인상파
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)
1. 일제지도
2. 그룹지도
3. 집단지도의 효과
Ⅶ. 독서지도(독서교육)의 기대효과
Ⅷ. 독서지도(독서교육)의 관련용어
1. 자율적인 독서환경이란
2. 자기 주도적 독서
Ⅸ. 향후 독서교육(독서지도)의 내실화 방안
참고문헌
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