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조직은 없다. 다만 환경의 압력을 어느 정도 받고 있느냐에 차이가 있을 뿐이다. 그러나 환경이 조직구조를 결정한다는 이론에 이의를 제기하는 학자들이 있었다. 차일드, 사이먼, 페퍼 , 와이크등을 들 수 있는데 그 이유를 살표보면 다음과
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조사(質的 접근법)
2. 조사목적에 의한 분류
1) 탐색조사(exploratory research)
2) 기술조사(descriptive research)
3) 인과조사(casual research)
Ⅳ. 사회조사의 특성
Ⅴ. 사회조사의 구조
Ⅵ. 사회조사의 목표
1. 학문적/이론적 목표
2. 실천적 차원의
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인문과학연구자의 연구진행특성과 도서관 : 정보요구와 정보관리의 제 현상에 관한 분석, 이화여자대학교 한국문화연구원논총 55, 2009
이재국(2010), 「사회복지개론」, 서울 : 형설출판사
이경서, 조사방법론 학문사 2009
김융일;조흥식;김연옥
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조사 방법,”『북한연구방법론』, (서울: 한울아카데미, 2003). Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 대상 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회적 관계망과 개인관계
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 개인관계의 변화
1. 고난의 행군 이전의 개인관
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인문계고등학교)의 방과후교육활동지도
1. 교과관련 방과후 교육활동의 내용과 방법
1) 문제점
2) 활성화 방안
2. 교과관련 방과후 교육활동의 조직
1) 문제점
2) 활성화 방안
3. 교과관련 방과후 교육활동의 운영
1) 문제점
2) 활성화 방안
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