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의의를 지닌 텔레비전 다큐멘터리를 통해서 구체적인 한글 교육의 교수 학습 방법과 과정 ,평가에 대해서 살펴보았다. 이상 살펴본 바와 같이 다큐멘터리를 활용한 한글교육은 효과적으로 학습자에게 한글에 대한 가치와 중요성을 인식시켜
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인물화(人物畵)
3) 조형실험(造形實驗)
Ⅶ. 응원지도(학습, 수업)방법
1. 응원군의 규모
2. 응원단 선발 및 사전 훈련
3. 응원가 선정시 고려할 점
4. 응원 동작 구성
5. 응원단 및 응원 진행자의 위치
6. 응원 도구
1) 단체 응원 도구
2) 개인
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학습)의 실제
Ⅶ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 자료제작과 활용
1. 미끄럼 타기
1) 준비물
2) 제작과정
3) 활용방법
2. 나하고 놀고 싶어
1) 준비물
2) 제작과정
3) 활용방법
3. 울까? 말까?
1) 준비물
2) 제작과정
3) 활용방법
4.
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)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습내용
내용이 어렵다는 지적이 많았움.
쉽고 재미있는 내용의 엄선 제시
내용 수준과 학습량의 조정
학습방법
구체적 제시 미약
- 제한된 교수학습 방법
다양한 학습모형 제시
- 멀티미디어 활용 유도
자기주도적 학습 강화
- 구체적
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학습방법은 수업자료나 내용에서 요소간 차이나 공통점, 특징을 발견케 하는 것을 생각해 볼 수 있다. 가령 곤충이나 식물의 특징을 관찰, 발견하거나, 위인의 일생이나 역사적 사건에서 어떤 것을 발견케 하는 것들이다. 또한 지구 환경에도
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방법의 활용을 중심으로, 문학과 교육연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동시수업(동시교육, 동시학습, 지도)의 중요성
Ⅲ. 동시수업(동시교육, 동시학습, 지도)의 전제
Ⅳ. 동시수업(동시교육, 동시학습, 지도)의 감상지도
1. 동시를 고르는 기준
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인물
⑷ 배경
⑸ 문체
⑹ 시점
⑺ 글의 구성
⑻ 소설기법상의 특징
⑼ 주제
⑽ 문학적 가치
6. Text 분석하기
⑴ 주요인물
⑵ 갈래
⑶ 문체
⑷ 시점
⑸ 소설기법상의 특징
7. 교수학습방법 : 고등학교 문학교과서 중, (주) 문
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인물의 입장과 처지에 공감하여 보고 타자를 이해하는 인식의 폭을 넓힌다.
위와 같이 작성한 소단원 교수학습 계획을 바탕으로 3/3차시에 대한 본시 수업안을 작성해 보았다.
국어과 본시 수업안
대단원
Ⅳ. 문학과 공동체의 삶
문학과 삶의
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학습대상
고등학교 1학년
학습자료
교사-실제 탈, 민속극 관련 그림 자료, 요점정리 프린트 물, 칠판
학생-연필, 지우개. 펜.
1,2차시
대단원
3. 다양한 표현과 이해
소단원
(2) 봉산탈춤
쪽수
128
~129
차시
1/2
학습목표
1. 탈의 모습을 통해 인물의
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