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동시수업(동시교육, 동시학습, 지도) 관련 제언
1. 동시는 이렇게 고치자
1) 여러 번 되풀이하여 읽어본다
쓴 글을 여러 번 되풀이하여 읽으면서 글의 짜임, 표현, 내용, 낱말, 행과 연, 띄어쓰기 등이 잘 맞는가 살펴보도록 한다.
2) 비슷한 이야
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교육물속에서 아동 수업이란 교육의 일부분에 지나지 않겠지만 그 존재 가치야 말로 얼마나 중요하고 필요한가를 새삼 느끼지 않을 수 없다.
참고문헌
▷ 강현국·류시원(2002), 동시창작론
▷ 김종윤(1999), 글짓기는 가나다 - 동시, 자유지성사
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동시학습(동시교육, 동시수업, 지도)의 방법
1. 동시는 즐거워
즐겁고 독창적이어야 할 동시를 가르칠 때마다 아이들은 왠지 동시를 어려워하고 때론 지루해하기도 한다. 동시 지도의 첫 시간을 다음과 같이 해보자
우선은 교과서를 덮고 자
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동시를 오른쪽에는 배경그림을 그린 동시를 듣는다.
동시를 들으면서 오른쪽에 있는 배경그림을 왼쪽으로 넘긴다.
Ⅷ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 방법
1. 시를 그려보기
1) 지도 요소
시의 내용과 느낌을 그림으로 되살리기
2) 활
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동시지도(동시교육, 동시수업)의 적용 과제
동시교육을 통해 어린이들은 그리기 활동과 동시 속의 장면, 배경 지식이 더욱 활성화되어 시에 담긴 의미를 더욱 확실히 알게 된다. 재미있는 표현을 찾는 활동을 함으로써 시를 지을 때 자연스럽
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동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업 지도방법
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교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2) 교사의 능력 신장
(1) 이달의 우수교사
(2) 다양한 교육 프로그램 지원
3) 교육과정의 개편
4) 수준별 수업
4. 맺음
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교육적 적용」, 중앙대학교 석사논문, 2005.
김미정, 「콜버그(L. Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향」, 한국교원대학교 석사논문, 2000.
문삼열, 「Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구」, 경상
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교육에서의 마인드맵 활용 ………………………………………… 10
5. 수학적 성향…………………………………………………………… 12
6. 선행 연구 고찰 ……………………………………………………… 13
Ⅲ. 연구 설계
1. 연구 대상 ……
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교육으로 발전해야 한다.
세대공동체 교육은 세대간의 그릇된 고정관념을 수정하고 서로에 대하여 긍정적인 이해의 폭을 넓힐 수 있는 계기를 마련해 줄 수 있다. 즉, 학교 및 기타 수업장면에서 세대간의 의미 있는 접촉을 통해 우리 사회에
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동시테크(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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교육활동을 하고 싶습니다.
구체적으로는 수학 수업에서의 기여뿐만 아니라, 제가 해왔던 다양한 수학동아리, 멘토링, 수학축전 등의 활동을 바탕으로 학생들에게 유의미하게 도움을 줄 수 있는 모임을 만들고 싶습니다. 단순히, 형식적으로
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수업에서 생산시스템 공학이라는 과목을 신청해 생산관리에 관한 실무를 직접적으로 경험했습니다. 이는 월별 피드백 파일을 만들어 현장에 빠르게 적응하여 업무를 체계적으로 파악하고 귀사에 최적화된 생산 계획을 세워 생산 효율을 높
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동시에 이루고자 합니다.
셋째로, 협력과 네트워킹을 통한 성공과 성취를 추구합니다. 대학 생활에서 동료들과의 협력을 통해 서로의 아이디어를 공유하고 토론하는 활발한 팀플레이에 참여하고자 합니다. 교내외에서 다양한 인적 네트워크
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제 인생의 가치관은 “매사에 최선을 다하자 ” 입니다. 유소년 축구교실에서 아르바이트하며 수업진행의 전반을 보조하는 역할을 담당했습니다. 7개의 수업이 동시 진행되는 현장에서 비품설치 및 배분, 고객관리 등 수업에 필요한 서비스
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1년간 유소년 축구교실에서 수업보조 아르바이트를 했습니다. 커다란 운동장에서 6개 수업이 동시진행 되는데 문제가 발생하지 않도록 돕는 역할이었습니다. 적재적소의 비품들을 제공하는 것이 수업만족도와 직결되어 있다고 생각했기 때
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