|
이론으로는 기대이론과 형평이론이 있다.
⊙ 욕구계층 이론
미국의 심리학자인 Maslow가 주장한 욕구계층이론에 따르면 생리적 욕구, 안전이나 안정에 관한 욕구, 소속 또는 사랑 욕구, 존경 욕구, 자기실현 욕구 등 5가지 욕구가 그 중요도에
|
|
|
제품을 구매할 수 있었다고 생각한다. 또한, 제품 구매 과정 등 배운 이론을 접목하여 작성해봄으로써 구매의사결정 과정에 대해 더욱더 체계적으로 알 수 있었다. 01. 문제인식
02. 정보의 탐색
03. 대안평가
04. 구매
05. 구매후 행동
|
|
|
인이 무엇인지 찾는 과정을 설명하는 이론이라고 볼 수 있다. 대표적으로 세 가지의 기준을 이용할 수 있는데, 안전성, 그리고 책임의 소재 및 통제성으로 구분할 수 있다. 셋째, 구매 후 인지부조화를 들 수 있다.
- 중략 - 1. 소비자의 식
|
|
|
인 교수-학습 방법을 개발하고, 그에 따른 수업 모형, 교재 교구 등의 개발이 절실히 필요하다.
참고문헌
◎ 강인애(1996), 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제 이론 상황적 학습 이론,인지적 유연성 이론을 중심으로, 한국교육공학
|
|
|
인애, 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인지적
◈ 교육인적자원부, 평생교육법·시행령·시행규칙 대비표, 2002
유연성 이론을 중심으로, 교육공학연구, 제12권 제1호, 경희대학교, 1996
◈ 김현주외 2인, WBI
|
|
|
지사
▷ 윤광보·김용욱·최병옥 공저(2003), 교육방법과 교육공학의 이해
▷ 정선영(1979), 인지과정에 따른 역사교과의 탐구방법 연구, 역사교육
▷ 정완호(1996), 과학수업모형의 비교 분석 및 내용과 활동 유형에 따른 적정 과학수업모형의
고
|
|
|
지막 셋째는 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피아제 이론은 아동중심교육과 연결된다. 피아제 이론의 비판 피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지
|
|
|
지은.최혜경, 한국사회와 서구사회의 성공적 노화의 구성요소에 대한 비교문화적 연구. 한국가정관리학회지, 2007.
성지아, 재가노인의 인지기느이관 삶의 질에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2006.
성혜영, 성공적 노화 모델 연구,
|
|
|
심해야한다.
.학생들이 자신의 행동에 대해 실현적인 기대를 갖도록 도와 주어야 한다.
4.행동주의 학습에 대한 잘못된 개념
(조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제,최동욱. 1998, p112～115)
① 인간의 합리적 사고와 결정
Skinner는 인간의
|
|
|
인지 사회적 학습이론을 형성하려고 시도해왔음을 보고했다.
8.3 인지행동치료의 한계와 비판
인지행동 접근에서 상담심리사의 훈련과 지식, 기술, 지각력 등의 수준이 잠재적 제한점이 될 수 있다. - 상담심리사가 적극적, 구조화, 심리 교육
|
|
메뉴펼치기
