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인애, 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인지적
◈ 교육인적자원부, 평생교육법·시행령·시행규칙 대비표, 2002
유연성 이론을 중심으로, 교육공학연구, 제12권 제1호, 경희대학교, 1996
◈ 김현주외 2인, WBI
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인지구조를 도식이라고 불렀는데, 이를 행동적 도식, 상징적 도식, 그리고 조작적 도식의 세 종류로 구분하여 기술하였다.
3) 능동성
피아제 이론의 또 하나의 중심개념은 아동이 태어날 때부터 선천적으로 능동적이라는 점이다. 아동은 환경
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지사
▷ 윤광보·김용욱·최병옥 공저(2003), 교육방법과 교육공학의 이해
▷ 정선영(1979), 인지과정에 따른 역사교과의 탐구방법 연구, 역사교육
▷ 정완호(1996), 과학수업모형의 비교 분석 및 내용과 활동 유형에 따른 적정 과학수업모형의
고
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지막 셋째는 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피아제 이론은 아동중심교육과 연결된다. 피아제 이론의 비판 피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지
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지속성에서 우수
2) 인간관
- 합리적이기도 하고, 비합리적이기도 한 존재
- 왜곡된 사고는 어린 시절 부모의 영향이 크나, 성장한 후에는 스스로의 노력에 의해 자신의 인지, 정서, 행동을 변화시킬 수 있다
3) 주요개념
① ABC모델(인지매개가
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지은.최혜경, 한국사회와 서구사회의 성공적 노화의 구성요소에 대한 비교문화적 연구. 한국가정관리학회지, 2007.
성지아, 재가노인의 인지기느이관 삶의 질에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2006.
성혜영, 성공적 노화 모델 연구,
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심해야한다.
.학생들이 자신의 행동에 대해 실현적인 기대를 갖도록 도와 주어야 한다.
4.행동주의 학습에 대한 잘못된 개념
(조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제,최동욱. 1998, p112～115)
① 인간의 합리적 사고와 결정
Skinner는 인간의
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인지 사회적 학습이론을 형성하려고 시도해왔음을 보고했다.
8.3 인지행동치료의 한계와 비판
인지행동 접근에서 상담심리사의 훈련과 지식, 기술, 지각력 등의 수준이 잠재적 제한점이 될 수 있다. - 상담심리사가 적극적, 구조화, 심리 교육
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모델의 개입과정을 ABCDE의 모델로 간단히 도식화하고 있다. 이 도식에 의하면 (A)가 (C)의 정서상태를 일으키는 원인이 아니라 사건 (A)에 대한 개 인의 신념체계 (B)가 (C)를 유발하는 주요 원인이라고 보는 것이다. 개인이 가지고 있는 비합리적
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인지적 평가, 정서 그리고 행동들과 상호작용하는가에 관해서 보여주고 있다. 물론 인간의 심리적 장애는 인지에 의해 결정되며 따라서 인지의 역할은 정신건강과 부적응에 중요한 역할을 담당하고 있다.
5) ABC 모델
Activating Event(선행사건),
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