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지식의 양이 많으면 창의성에 도움
- 창의성은 모든 사람이 갖는 일반적 능력
5) Gardner 세 가지 영역 이론
① 일정기간 훈련 경험, 모험심
② 개인이 활동하고 있는 영역
③ 창의성 평가기관 존재
6) Amabile 세 가지 구성 모델
① 영역기술 : 선천
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지식획득의 한 양식이 아니라 우리의 마음 속 깊이 뿌리박고 있는 능동적인 「활동」을 가장 중요한 의미요소로 포함되는 것이다. 아동이 경험을 하는 경우에 있어서도 아동은 마치 백지가 날인을 받듯이 수동적으로 받아들인 사물의 성질을
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인 지식이 필요한 내용
4) 그 밖의 7차 과학 교육과정의 개선점
2. 설문조사가 주는 시사점
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. 가설
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심리적 특성들을 획득하고 발달시켜가는 과정을 잘 설명해주고 있다.
이 이론에 따르면 교사는 본보기 즉 동일시의 대상으로서 아동들에게 항상 모범적인 행동태도를 보여야 할 역할책임을 진다.
(3) 인지론에 따른 교사의 역할
인지론에서
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지속 가능성을 높이며, 장기적인 건강증진 효과를 기대할 수 있게 만든다.
2) 현장 적용에서의 유용성과 한계
PRECEDE-PROCEED 모형의 가장 큰 장점은 이론적 명료성과 실천적 확장성의 조화를 이룬다는 점이다. 실제 교육현장에서 이 모형을 활용
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인가?
(3) 소규모 학급에서만 가능한가?
(4) 경쟁 사회에 대비해야 하지 않은가?
(5) 우수한 학생은 손해보는가?
5. 협동학습의 유형(▶표로 제시)
가. Jigsaw - 과제중심협동학습
나. STAD(Student Teams - Achievement Division) 모형 - 보상중심협동학습
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인지적 부조화를 느끼게 되는데 그 인지적 부조화는 그 두 개념들 사이의 관계가 분명하게 밝혀지는 통합적 화합의 과정을 통해서 해소된다.
(2) 유의미학습이론과 과학교육
· 선행조직자 : 학습과제보다 더 추상적, 일반적, 포괄적, 핵심적
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지 방법만을 독자적으로 사용하지 않고 여러 방법을 혼합하여 조화있게 사용하는 것을 바람직하게 보고 있다.
6. 각 이론의 핵심적 내용 정리 표
정신분석이론
인간중심 상담이론
합리정서행동치료이론
행동수정이론
인간관
- 본능
- 자기실
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지고 있는 것의 여부에 상관없이 적용할 수 있으므로 그 적용부위는 넓다고 생각된다.
라. 검증가능성
처음 모형의 개발이 연역적인 가설을 귀납적으로 증명하는 차원에서 시작되어 모형 자체가 검증가능성이 아주 높은 모형이다.
--> 간호
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조화, 의식과 무의식 간의 대화 등이다. 제목 : 인간행동을 이해하는 데 있어 융의 분석심리학 이론의 개념과 전반적 특징을 설명하고 융의 성격구조를 프로이트의 정신분석의 지형적·구조적 모델과 비교분석하시오.
Ⅰ. 머리말
Ⅱ.
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