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체계의 기능만을 강조한 전통적 기능주의에 의해서 등한시되었다. 하지만 신경과학이 여러 방법론의 세련화로 뇌의 기능에 대한 많은 정보를 제공해줄 수 있게 됨으로써 인지과학과의 연결을 이루며 발전하게 된다. 신경과학은 인간의 마음
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인지과학에서는 학습이란 학습자가 지식을 내부로 표상하여 자신의 경험적 해석을 통하여 구성해 가는 과정으로 봄.(Bednar et al., 1991)
교육학에서의 구성주의는 엄밀하게 말하자면 교수이론이 아니라 지식과 학습에 관한 이론이다. 따라서 구
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교육과정에서 모든 기본 개념을 세 가지 표상으로 적절히 나타내는 데에는 한계가 있고, 작동적, 영상적 표현이 반드시 인지 발달 단계가 낮은 학습자에게만 도움을 주는 것이 아니다.
-학습의 본질보다는 교수의 측면을 강조하여 학습의 심
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인지발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으로 보는 편이 더 좋을 것이다. 따라서 인지 발달은 단계간의 "단락 구분이 있는" 일련의 개개의 단계라기보다는 지속적인 과정으로 보는 것이 더 나을 수도 있다.
2. 피아제 이론과 교육의 의
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정도식으로 인해 지엽적인 사항들은 누락되어 기억되지 않고, 심지어는 존재하지 않는 것도 인지하는 왜곡현상이 일어나 인지과정에 부정적인 영향을 줄 수도 있다.
참고문헌
김충기 외(2006), 「교육심리학」, 태영출판사
임규혁임웅 공저(20
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가설을 세울 수있다. 사물의 기능을 아는데 머무르지 않고, 그 존재 방식에 대해 생각하고 추상적이고 가설적인 수준의 문제에서도 체계적으로 사고할수있는 능력과 논리적 조작에필요한 모든 문제해결 능력이 발달함. 인지발달 이론
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교육적 지원
1. 평생교육의 지원체제
2. 사고와 의사소통의 도구
3. 정보전달의 도구
4. 학습능력신장의 도구
5. 내재적 학습동기유지의 도구
Ⅳ. 하이퍼미디어의 교수학습 지원
Ⅴ. 하이퍼미디어의 발전 과제
Ⅵ. 하이퍼미디어의 전
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체계이론과 문예학 / 클라우스-미하엘 보그달(편):새로운 문학이론의 흐름(Neue Literaturtheorien, hrsg. v. Klaus-Michael Bogdal, Opladen 1990) / 문학과 지성사. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체계의 구조 및 속성
1. Buckley
2. 체계내부의 구조와 조직
3. 체계외부와의 관
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체계이론과 문예학 / 클라우스-미하엘 보그달(편):새로운 문학이론의 흐름(Neue Literaturtheorien, hrsg. v. Klaus-Michael Bogdal, Opladen 1990) / 문학과 지성사. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체계의 구조 및 속성
1. Buckley
2. 체계내부의 구조와 조직
3. 체계외부와의 관
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속성이 채택 결정요인에 미치는 영향”,『e-비즈니스연구』,9권 4호,pp.337-361.
김성개(2009),"사용자 환경과 스마트폰 특성 요인이 인지된 유용성과사용 용이성 및 수용의도에 미치는 영향에 관한 연구",홍익대학교광고홍보대학원 석사학위 논문
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