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인지적 지식과, 상위 인지적 전략 행동을 스스로 조절, 이행할 수 있는 능력인 상위 인지적 조절의 2가지로 구성되어 있다. 읽기 학습 장애의 특성을 분석해 보면 단순한 인지 개념을 넘어서 상위인지가 부족하다는 지적이 있다. 즉, 자기 점검
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인지적으로 저장되면, 관찰 학습이 일어난 후 오랫동안 내적으로 보유, 강화 될 수 있다.
5-3. 운동적 재생과정
기억되고 있는 모델의 행동을 외현적으로 재생산하는 과정이 있어야 한다. 즉, 이 과정에서 학습된 것을 실행으로 전환시키는 정
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지사, 2005.
심우엽, 『교육심리학』, 교육과학사, 2001.
김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2004.
오만록, 『교육심리학』, 교육과학사, 2004.
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인지중심의 학습이론들
1. 통찰이론
2. 사회학습 이론
3. 정보처리
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인지학습이론을 창시
2) 모델링
-다른 사람에게서 관찰한 행동을 모방하려는 경향
-인지적 모델링(Cognitive Modeling): 모델의 시범을 모델의 생각과 행동에 대한 언어적 설명과 함께 보여주는 과정
*대리학습 (Vicarious Learning)
-다른 사람의 행동결
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모델의 유명도 효과를 보았다. 그들의 연구에서는 모델-제품의 일치가설이 일부 지지 되고 있는데, 즉 고관여/기존제품의 경우에는 인지적 광고효과에서 일반인 모델보다는 스타 모델의 효과가 높게 나타났고, 역시 저관여/신제품의 경우에
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모델의 유명도 효과를 보았다.
그들의 연구에서는 모델-제품의 일치가설이 일부 지지 되고 있는데, 즉 고관여/기존제품의 경우에는 인지적 광고효과에서 일반인 모델보다는 스타 모델의 효과가 높게 나타났고, 역시 저관여/신제품의 경우에
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모델이 추구하는 것과 크게 다르지 않으며 미래에는 인식모델과 HCI가 하나의 개념으로 자리 잡게 될지도 모르는 일이다.
Ⅴ. 인식모델 인터페이스 관리 시스템
1. 사용자 인터페이스 관리 시스템(UIMS : User Interface Management System)
시스템의 사용
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지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습
II. 사회학습이론의 근본원리
III. 상호결정주의
IV. 강화의 허와 실
V. 행동에 있어서의 자기규제와 인지
VI. 모델을 통한
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. 이러한 다각적인 접근이 클라이언트의 보다 나은 삶을 위한 기초가 되는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결중심모델의 이론적 기초와 주요 개념
2. 해결중심모델의 실천적 접근
3. 문제중심모델과의 비교 분석
Ⅲ. 결론
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모델 실천과정 및 기술사례에 대해 살펴보았다. 생태계적 개념들로 구성된 생활 모델은 외부세계를 통제할 수 있는 인지능력을 강조하며 사회복지실천의 목적을 환경과 개인과의 상호교류가 적응적이 되도록 하기 위해 개인의 적응능력을
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