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지도, 정민사
정옥분(2016), 유아발달, 학지사
이하원, 박희숙, 원선아(2016), 언어지도, 창지사
임지영, 도금혜, 류혜원(2015), 유아발달, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 사회인지발달의 특징
1) 사회인지의 개념
2) 유아기 사회인지발달
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발달
2) 인간 발달의 기제와 원칙
3. 사회적 측면
Ⅳ. 유아교사의 역할
1. 양육자로서의 역할
2. 안내자의 역할
3. 학습지도자의 역할
4. 부모교육자로서의 역할
5. 의사결정의 역할 모델
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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5. 구조주의 가족치료
6. 경험주의 가족치료
7. 정신분석적 가족치료
8. 인지행동주의 가족치료
9. 해결중심적 가족치료
10. 이야기치료
11. 가족치료사례
III. 결론: 가족치료의 평가 및 비교분석
참고문헌
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모델은 기존의 여러 모델과 비교하여 설명하기 힘든 차원의 가치, 기본전제, 치료, 성장, 변화기법을 가지고 있다. 따라서 그 접근법과 효과성을 비교하여 측정하기란 매우 힘들다고 본다.
<참고 자료>
-새티어 한국 지역교육훈련 (자료참
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인지적 평가기능
(3) 정서기능
① 우울
② 불안
③ 신체화
④ 분노
⑤ 사회적 지지(Social Support)결여
2. 외상 후 스트레스 장애의 치료적 접근
1) PTSD에 대한 기존의 치료적 접근
2) 마음챙김
3) 표현치료
3. 외상 후 스트레스 장애 극복
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인지적 치료의 사용이 권장되는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 위기개입모델의 사례
1) 사례개요
2) 개인력
3)
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인지주의 심리발달이론
(1) 초기 인지주의 학습이론
(2) 정보처리이론
2. 구성주의 학습이론
(1) 구성주의의 의미
1) 특징
2) 중심 개념
3) 객관주의와 구성주의
3. 사회 학습이론(Bandura)
(1) 특징
(2) 요소
(3) 모델링의 효과(기능)
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인지주의 심리발달이론
(1) 초기 인지주의 학습이론
(2) 정보처리이론
2. 구성주의 학습이론
(1) 구성주의의 의미
1) 특징
2) 중심 개념
3) 객관주의와 구성주의
3. 사회 학습이론(Bandura)
(1) 특징
(2) 요소
(3) 모델링의 효과(기능)
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인지행동적 특성에 따른 개입전략, 경산: 대구대학교 대학원
이현수, 2000, 임상심리학, 박영사
한상미, 1997, 문제음주대학생에 대한 단기 인지해동 집단훈련의 효과, 충북대학교 대학원
강남 연정신과 http://www.okpanic.co.kr/main.html
알콜119 - http://
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모델
-미시체계
미시체계는 유아가 가장 인접하고 있는 환경인 가정, 친구, 학교, 이웃 등을 포함한
다. 이러한 체계 안에서는 집의 크기,놀이터의 시설물과 같은 물리적 특성과 사회 경
제적 지위, 부모의 교육수준, 교사의 신념 등과 같은 특
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