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지속적인 개입으로 가장 큰 과제인 c`t들의 올바른 성장과 가정의 유지를 위해 더욱더 노력해야 할 것으로 생각되어진다.
- 위 사례는 실제 주변인물의 경우로 지인을 통해 내용을 전해 들었으며, 비슷한 사례의 자료를 인터넷으로 보충 . 첨부
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지실천기술」Pamela Trevithick. 사회복지실천연구소. 2002년
⑥「현대 사회복지실천이론」말콤 페인. 나남. 2001년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 위기개입모델의 등장배경
Ⅲ. 위기개입의 이론적 기반
1. 기본가정
2. 기본개념
3. 이론적 관점
Ⅳ.
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지실천기술론」,공동체,2007 Ⅰ. 심리사회 모델
등장배경
기본가정 및 주요개념
이론적 기반
실천기법
Ⅱ
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모델 .................................................................................... 1
1.1 등장배경 .......................................................................................... 1
1.2 주요개념 및 원칙 .............................................................................
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지실천기술론」,공동체,2007 목 차
Ⅰ. 심리사회 모델
등장배경 1
기본가정 및 주요개념 2
이론적 기반 4
실천기법
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인지하도록 하였다.
Ⅲ. 결론
김○○의 사례를 활용하여 과제중심모델이 클라이언트에게 어떠한 방법으로 개입되고 어떠한 효과성을 창출해 내는지에 대해 구체적으로 알아보았다. 이러한 활동을 통하여 과제중심모델은 어떠한 장점을 가
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지고 있음.
④ 할머니와의 관계 형성에 있어서 서로 의지 할 수 있게 되었음.
결 론
문제해결모델은 인간이나 사회체계를 효과적으로 변화시키기 위한 목표를 합리적으로 생각 할 수 있도록 한다. 이러한 인지적 활동은 연속적인 단계로 행할
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지사, 2001
김춘경, 이수연, 최웅용, 홍종관 공역 「상담 및 심리치료의 이해」
엄명용, 노충래, 김용석 공저 「사회복지실천기술의 이해」 Ⅰ. 이론적 실천 배경
Ⅱ. 주요개념과 기술
(1) 기본 가정
(2) 주요 원칙
(3) 주요 개입
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지도 방을 통해 발달지체를 겪는 영유아의 부모가 아이와 건강하게 소통하며, 자녀의 발달을 도울 수 있다.
Ⅲ. 결론
발달지체는 영유아가 정상적인 발달 과정을 거치지 못하고 지연되거나 미비한 상태를 의미하며, 이는 신체적, 인지적, 사회
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지향했던 인간상과 낭만주의와의 관계 - 쉴러, 고야스 미치코, 최시원 역(1994), 슈타이너 학교의 음악교육, 서울 : 세광음악출판사
슈타이너, 리드를 통한 고찰, 미술교육논총 제6집
정혜영(1996), 초등학교 개혁을 위한 모델로서의 발도르프학교
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