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개념 혹은 인지체계에 동화시켜야 한다
학습의 결과는 외부에서 제시된 것의 정확한 복사가 아니라 그것을 동화시키는 認知體系에 의해 좌우되는 것이다. {{ )Ibid., p.221.}} 따라서, 사람마다 동일하지 않게 형성되어 있는 기존의 認知體系는 외
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인지적 모델에 의하면 자기존중도가 낮은 사람들은 실패했을 때 보통 그 원인을 내부적 지속적 전반적 원인에 돌린다. 즉 자신이 바보 같고 능력이 없기 때문에 실패했다고 믿는다. 이러한 부정적 귀인은 낮은 자아개념과 우울증을 초래한
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지식이 획득된다. 즉 학습자는 사회, 문화 등의 환경적인 측면과 상호작용을 통하여 새로운 지식을 구성해 나간다.
4) 학습모델과 교수학습
구성주의 학습이론에서의 교수학습은 자기효능감 지각의 기초 위에서 자신의 학습 목표를 성취하기
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모델의 이론적 고찰과 실천적 적용가능성에 관한 연구. 노인복지연구.
양윤희, 이경화(2021). 성공적 노화에 관한 평생교육 프로그램 요구분석. 평생교육·HRD연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성공적인 노화의 개념
2. 성공적인 노화모델
1)
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개념 등의 특성과도 일맥상통한다. 따라서 인본주의 학습에서 중요한 것은 학습자의 인지적 자유이며 궁극적인 목적은 학습방법의 학습이라 하였다. 인본주의 관점에서의 학습촉진의 요소를 교수자와 학습자 사이의 상호관계 속에서 이해하
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개념을 사용하지 않는다. 켈리의 이론은 개인이 자기 환경 안에 있는 사물이나 사람들을 지각하고 해석하는 방법을 강조한다. 이러한 인지적 과점에서 켈리는 인간을 과학자로 유추하여 간주하고, 그것을 기초로 한 성격 모델을 제안하였으
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있다.
참고문헌
이인정·최해경,「인간행동과 사회환경」, 나남출판, 2003.
이현수,「이상행동의 심리학」, 대왕사, 2001. 1. 정신역동 모델의 개념 및 개입방법
2. 심리사회 모델의 개념 및 개입방법
3. 인지 행동모델의 개념 및 개입방법
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개념
1.3 상담과정
1.4 상담기법
1.5 공헌점과 비판점
2. 인간중심적 상담이론
2.1 인간관
2.2 주요개념
2.3 상담과정
2.4 상담기법
2.5 공헌점과 비판점
3. 인지 상담이론
3.1 인간관
3.2 주요개념
3.3 상담과정
3.4 상담기법
3.5 공헌점과 비
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인지발달을 순전히 '자발적 과정'으로 본다.
백과 엘리스로 대변되는 인지치료 이론은 환경적 요인을 인간이 어떻게 지각하는가에 초점을 두어 잘못된 인지적 왜곡이나 비합리적 신념을 바꿈으로써 문제가 되는 정서와 행동을 통제할 수 있
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지 않다. 따라서 이 모델은 대인 상호 간 선택행위이기보다는 개인의 선택행위에 초점을 둔다.
셋째, 소비자행동의 전체 과정을 정보처리 중앙통제단위 및 산출의사결정 등으로 세분화한 것은 개념상으로는 명백하고 설득력이 있지만, 실제
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