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인지와 정서에서의 변화에 강조점을 둔다. 행동의 변화를 통해 생각의 변화를 가져 오고 변화된 생각에 따라 정서와 행동을 더 확실하게 변화시킬 수 있다고 본다. 인지-정서-행동치료적 접근
I. 문제행동을 보는 시각
II. 상담의 절차
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인지ㆍ정서ㆍ행동치료적 진로집단상담이 초등학생의 비합리적 신념 교정과 진로발달에 미치는 효과”, 영남대, 2003
- 정두화, “정서장애 청소년의 자기표현력 향상을 위한 음악치료적 접근”, 부산교대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 엘리스
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치료 이론과 Life-script의 비교, 한서대학교, 2013
이철구 저, 인지정서행동치료적 진로집단상담이 초등학생의 비합리적 신념 교정과 진로발달에 미치는 효과, 영남대학교, 2003
이문숙 저, 중학생의 우울 정서와 비합리적 신념과의 관계, 한국교
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인지치료. 서울:학지사
※ 벡의 우울 척도(Beck Depression Inventory)
착한 벗 심리상담센터(n.d). http://www.withgf.com/ 1. 서론
1.1 인지행동치료 이론의 종류
1.2 개별적 인지행동적 상담이론들의 강조점
1.3 여러 다양한 인지행동 접근의 특징
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정서적 요소뿐만 아니라 인지적, 행동적 요소를 포괄충적 접근을 강조하였다.
6) 상담과정을 통하여 통찰된 것을 실천할 것을 강조하며, 행동적 측면을 치료과정의 결정적인 부분이라고 강조하였다.
7) 정서 장애와 문제 행동의 원인 및 해결
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