|
특징
1. 경영자 정보를 제공
2. 오픈 멀티 벤더(Open 형태이며, Multi-Vendor가 지원)
3. 시스템의 설치와 실행의 신속성
4. 원장형 통합 데이터 베이스
5. 차이분석(Gap Analysis)에 의한 기능추가
6. 다중언어, 다중통화 지원 가능
7. 전자자료 교환과
|
|
|
특징
① 평생교육사 자격등급이 세 단계로 세분화되었다.
② 현장경력을 기반으로 하여 평생교육사 자격을 취득할 수 있게 되었다.
③ 평생교육사 자격의 상급수로의 이동은 보수교육과 현장경력 없이는 불가능하게 제한되어 있다.
④ 현직
|
|
|
정보를 제공했을 경우에는 법적인 근 거가 마련되어 있다고 하더라도 제재를 할 수가 없는 현실이다.
- 기술적인 제재는 크게 인터넷 서비스업자(ISP)의 컴퓨터에 차단 소프트 웨어를 설치하는 타율적 제재와 개인 PC에 차단 소프트웨어를 설
|
|
|
특징
2. 성취행동에 대한 정보제공
□ 컴퓨터의 도구적 활용
1. 워드프로세서
2. 스프레드시트
3. 데이터베이스
4. 그래픽과 탁상출판
5. 프레젠테이션
6. 컴퓨터 통신
□ 멀티미디어
1. 개념
2. 멀티미디어의 특성
3. 멀티미디어의 활
|
|
|
정보화 시대의 직무분석",[사회과학] 다린 하트리 / 학지사 / 2003년 1. 직무분석 대상 기업의 개요
2. 직무분석 흐름도
3. 직무분석의 목적결정
4. 분석대상 직무선택
5. 분석방법 결정 및 설문지 작성
6. 개인별 직무명세서 및 직무
|
|
|
인터넷, 멀티미디어, 크리스찬 다이제스트, 1996, p238.
6. 마틴 부버,에밀 부루너,랜돌프 밀러, 루이스 쉐릴, 캠벨 와이코프 등
7. 고용수, 만남의 기독교교육사상, 장로회신학대학교 출판부 Ⅰ. 교회교육의 고찰
1. 교회교육의 목적
2.
|
|
|
ICT(정보통신기술)활용교육
1. 일본「100교 프로젝트」및「E-스퀘어 프로젝트」
2. 일본의 교육 정보 위성 통신 네트워크(엘?네트)
Ⅸ. 일본 초등학교의 인터넷활용교육
Ⅹ. 일본 초등학교와 미국 초등학교의 비교
?. 결론
참고문헌
|
|
|
보호위원회
이장현, 2004, 학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰, 한국청소년개발원 Ⅰ. 학교폭력의 정의
Ⅱ. 학교폭력의 특성
Ⅲ. 학교폭력의 원인
1. 개인적 특성
2. 가정의 문제
3. 교육환경 문제
4. 사회적 환경
Ⅳ. 학교
|
|
|
특징
(4) 디지털 방식의 영화 배급 - ‘넷플릭스’ 사례
2) 기존의 배급 방식과 비교
(1) 기존의 배급 방식
가. 직접배급
나. 간접배급
다. 블록부킹
라. 프리부킹
(2) 디지털 방식의 영화 배급 - 케이블 방송, IPTV, 모바일, 인터넷 상영관, N스
|
|
|
권 제1호, (2010)
(3) 오정연, 한·미·일 SNS 서비스 비교 분석, IT정책연구시리즈 제11호, (2009)
(4) 서재철 외 5명, 인터넷이용자의 SNS이용실태조사, 한국인터넷진흥원, (2009)
(5) 전자상거래표준화통합포럼 회장, 국내외 전자상거래 선진 사례 조사
|
|
메뉴펼치기
