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정보통신윤리교재나 프로그램이 아직까지 개발되어 있지 못한 현실이다. 일선 교사들은 정보통신윤리교육을 하고자 하여도 마땅한 교재가 없어서 어려움이 많다는 하소연을 털어놓는다. 이러한 현실을 타개하기 위하여 정보통신윤리위원회
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인터넷 불건전정보에 대한 청소년보호대책 논의, 1999
토론회자료, 정보통신윤리위원회와 인터넷내용등급제, 무엇이 문제인가, 2002
황승흠·황성기, 인터넷은 자유공간인가?, 커뮤니케이션북스, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷 청소년유해정보
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정보공간의 사용 예절을 준수케 함으로써 네티즌 개인들에 의한 정보공간의 오염문제를 해결하기 위해서이다. 정보 윤리강령과 네티켓을 재정한 것은 불행하기도 아직까지 네티즌 스스로의 노력으로 우리나라의 인터넷 문화가 아직 건전하
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정보공간의 사용 예절을 준수케 함으로써 네티즌 개인들에 의한 정보공간의 오염문제를 해결하기 위해서이다. 정보윤리강령과 네티켓을 재정한 것은 불행하기도 아직까지 네티즌 스스로의 노력으로 우리나라의 인터넷 문화가 아직 건전하
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적용 이후 서비스의 변화 10
2.4 제한적 본인 확인제가 적용되는 사이트 11
1) 본인확인조치의무 사이트 목록 11
2.5 제한적 본인 확인제 효과 논란 14
1) 정보통신부 14
2) 디시인사이드 15
Ⅲ. 결론 17
☐ 참고 문헌 및 자료 19
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정보원(2002), 에듀넷과 함께하는 온라인 협동 학습, 서울 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷학습(가상교육)의 개념
Ⅲ. 인터넷토론학습(가상토론교육, 웹, 온라인)의 특징
1. 인터넷 토론은 대개 전송되는 텍스트 내용에 의존
2.
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정보보호와 자기정보통제권, 경인문화사
이현숙, 김병철(2013) 사이버 윤리와 인간의 이해, 한국외국어대학교출판부
양해림, 임윤정 외(2011) 사이버공간과 윤리, 충남대학교출판부
임규철(2013) 21세기 개인정보 정책과 법, 북포유
인터넷윤리실
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온라인교육)의 효과
Ⅷ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 내실화 과제
1. Internet활용의 기술적?재정적 어려움이다
2. 교사들의 역할 변화가 무엇보다도 중요하다
3. 교육공학적 접근이 되어야 한다
4. 복합적인 정보교재를 활용해야
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인터넷 윤리 (2016, 최희식, 한빛아카데미)
네이버 백과사전 (정보통신윤리)
드림위즈 블로그 (인터넷(사이버) 문화의 문제점과 미래)
인터넷윤리문화 (www.iculture.or.kr) 1. 인터넷 윤리 ······································
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인터넷게임에서의 예절
9) 기타 인터넷 예절
Ⅳ. 인터넷과 정보내용등급제
1. 정보내용등급제의 개념과 내용
2. 정보내용등급제를 구현하려는 세계적 시도들
3. 정보이용자에게 통제와 책임의 이동
4. 자율규제가 효과적으
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