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미술관 교육목표를 반영하여 어린이들의 흥미와 관심을 유발하여 쉽게 미술을 인식하도록 하는 주제별 접근 방식을 활용하여야 한다. 또한 주제의 선정에 있어서도 어린이들이 미술품을 통해 미술 문화와 인간 생활과의 밀접한 관계를 느끼
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미리 학습지를 만들어 미술관에 떠나기 하루 전에 우리가 가 볼 미술관과 미술품, 작가에 대한 소개와 공부를 한 시간쯤 한다. 우리가 찾아갈 미술관과 미술품, 작가에 대한 내용을 인터넷이나 슬라이드를 활용하여 아이들과 미리 공부한다.
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미술작품에 액자를 만들어 끼우는 일.
미술 교육가 - 미술 교욱에 대하여 전문적인 연구.
미학자 - 미술의 학문적 연구.
미술 경매업자 - 미술품을 경매를 통해 사고 파는 직업.
미술학원운영 - 미술을 배우고자 하는 사람을 돕는 학원.
미술의
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미술관 홈페이지
www.mmca.go.kr/main.do
스코틀랜드 국립 미술관 홈페이지
https://www.nationalgalleries.org/visit/scottish-national-gallery 1. 서론
2. 본론
2.1 평가기준에 대하여
2.2 국립 현대미술관
2.2.1 국립현대미술관 웹 사이트의 구성 및 특징
2.2.2
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미술관/심상용 지음/ 이룸/ 2000년
예술경영/한국문화예술진흥원/1987년
갤러리 이야기/이명옥 지음/명진출판/2000년 1. 기획전시의 취지.
2. 전시 목표 -활동
3-1. 전략 (전시장의 장점 활용)
3-2. 전략.
4. 작품 선정
5. 홍보-목표 관람객
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미술과의 내용구성의 틀을 살펴보면 아래와 같다.
내용의 적정화를 위해서 영역을 미적 체험, 표현, 감상의 영역으로 재구성했으며, 특히 미적체험은 자연미 발견과 조형미 발견, 감상영역은 서로의 작품감상과 미술품 감상을 그리고 특히 초
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각을 즐겁게 나타낼 수 있는 능력을 기르게 한다.
③ 여러 가지 재료 및 용구를 사용할 수 있는 기초 능력을 기르게 한다.
④ 미술품에 관심을 가지고, 존중할 수 있는 태도를 가지게 한다.
로 하위목표를 제시하였는데 학년별 목표는 제시하지
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미술과 교육과정, 고시 제1997-15호
○ 김향미(1998), 미술교육, 제8호, 미술비평의 교육적 수용에 관한 고찰, 한국미술교육학회
○ 백영균(2002), ICT활용 교육론, 문음사
○ 송인자(1997), 다양한 방법을 적용한 < 미술관 교육이 >이 감상 능력 신
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활용방안, 세명대
이철환 외(2002), 교과공통 교수·학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발
전남과학고등학교(1999), 인터넷 웹 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장
하수진(2002), 초등학교 미술과 ICT 활용에 관한 연구, 석사논문
한국교육학술정
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미술의 이해 (진 빈센트) 이화문고
당신의 미술관 (수잔나 파르취) 현암사
20세기 한국 미술 (김영나) 예경
인터넷 : http://artcity.ne.kr/koreanart2000/ka20c.hwp ☞한국 미술의 특징
http://hanson.new21.net/art/동양back.htm ☞동서양 미술의 흐름
http://www.artsonlin
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