|
프로젝트 학습(Project Method)
프로젝트법은 교사의 지도와 동시에 학생이 가치 있는 문제를 선정하고, 그것을 해결하여 가는 것을 학습하는 방법으로써 직업교육에서 널리 활용되는 교수법이다.
프로젝트란 무엇인가? 마음속에서 생각하고 있
|
|
|
활용할 수 있는 이론이다. 특히 문제 중심 학습, 프로젝트 기반 학습, 협동 학습 등은 성인이 실제 삶의 문제를 해결하는 과정에서 학습이 이루어지도록 설계되어, 자기주도적 학습을 실현하기에 적합한 구조를 제공한다.
예를 들어, 보건 분
|
|
|
교육 운영지침 해설서, 2000.12.
6. 교육부, 초.중등학교 교육과정, 1997.
7. 부산광역시동부교육청, 인터넷을 활용한 수업의 실제, 2000.
8. 부산대학교 멀티미디어교육원, 교과별 ICT의 효율적인 활용을 위한 교수-학습 전략 탐색, 2001.
9. 부산중앙여
|
|
|
인터넷을 이용한 교육과정 개설을 통하여 보다 폭넓은 교육기회를 제공해 줄 수 있고 기업의 경우 산학협동 및 사원 재교육의 일환으로 교육적 측면에서 인터넷의 활용성을 제고시킬 수 있을 것이다. 이외에도 오랫동안 우리 사회의 문제점
|
|
|
중심의 교수․학습 방법
1) 문제 해결 학습
2) 탐구 학습
3) 의사 결정 학습
4. 자료를 이용한 교수․학습 방법
1) 사료 학습
2) 인물 학습
3) 지도 학습
4) 시사 학습
5) 연표학습
5. 그 밖의 교수․학습 방법
1) 프로젝트 및 주제 학
|
|
|
학습자들의 의사소통 횟수와 내용을 주기적으로 모니터링 하도록 할 필요가 있다.
참고문헌
김종문 등(1998) : 구성주의 교육학 - 서울 교육과학사
강인애(1997) : 왜 구성주의인가 - 서울 문음사
김철주(1997) : 구성주의 이론과 교육방법 - 강남대
|
|
|
학습 활동이 되도록 지도한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
1. 제6차 교육과정
1) 성격
언어사용 기능의 신장
국어의 바른 활용 능력 신장
문학에 대한 이해와 감상 능력 신장
국어의 발전과 국어
|
|
|
인터넷 문화와 교육
1. 인터넷 활용 수업의 필요성
2. 인터넷 활용 수업이 전통적인 수업과 다른 점
3. 인터넷 활용 수업의 장점
4. 인터넷 활용 수업의 단점
5. 인터넷 활용 수업에서 고려할 사항
6. 교사와 학습자의 역할 및 학습 내
|
|
|
학습효과는 극대화된다.
인터넷은 처음부터 교육목적으로 만들어 진 것이 아니기 때문에 교육적으로 활용하기 위하여 앞으로도 많은 연구가 이루어져야 하며 유아들이 인터넷을 활용하는 데 있어 문제점을 최소화하기 위해서 무엇보다 유
|
|
|
교육목표는 실천적이니 활동으로 설정되어 있다. 따라서 이러한 교육 목표를 달성하기 위해서는 실질적인 노작 활동과 실험ㆍ실습 중심의 활동이 이루어지도록 하고 학습 활동은 학생들 스스로 계획, 실천, 평가에 이르는 전반적인 과정을
|
|
메뉴펼치기
