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인터넷방송과 공익성
Ⅷ. 국내 인터넷방송의 현황
Ⅸ. 인터넷방송의 기술 현황
Ⅹ. 인터넷방송의 이점
1. VOD란
2. 라이브 캐스팅의 경제성
3. 멀티미디어(MultiMedia)의 이점
4. 쌍방향 방송(인터넷방송)의 장점
?. 인터넷방송 활용의 기
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학습의 질을 향상시킬 수 있는 좋은 방법이다.
다섯 번째로, 기술 기반 학습(Technology-Enhanced Learning)은 현대 성인 학습자에게 매우 적합하다고 본다. 온라인 플랫폼, 모바일 학습, 가상현실 등을 활용하여 학습 환경을 디지털화함으로써 시간과
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학습이 유행하니까 실시한다는 성급한 추진보다는 현 교육 훈련의 문제점을 분석하고 원격학습의 필요성을 찾아내야 하며, 마인드 확산을 위해 단계별 구축 등을 고려해야 한다.
원격학습과 집합교육과의 연계를 통해 보다 효과적인 교육체
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교육과정을 마련해야 하는 것이다.
창의적 재량활동에서는 자기 주도적 학습과 다양한 요구와 흥미를 수용하기 위한 범교과 학습을 강조하고 있다. 스스로 무엇인지 진단하여 필요한 정보를 선택하며 활용할 수 있는 능력 즉, 문제해결력과
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교육중심, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2005-19
정현재(2005) : e러닝으로 행복한 변화, 콘텐츠 미디어
한국일보 : e-러닝 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이러닝(e-learning)의 의미
Ⅲ. 이러닝(e-learning)의 특성
1. 적극적 상호작용성
2. 자기주도적 학습방
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학습할 수 있다.
참고문헌
장윤경(2006), 정보화사회의 윤리문제와 도덕교육의 개선방향 : 덕목과 원리 중심의 이론적 접근을 중심으로, 성신여대교육대학원.
장호연(2005), 정보 윤리 교육에 관한 연구, 동국대 교육대학원.
조영준(2006), 정보통
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인터넷을 활용한 교육은 멀티미디어를 직접 교육에 투입시킴으로써 학습의 질을 향상시키고, 교육을 공급자 중심에서 수요자 중심으로 전환함으로써 개별화된 교육 서비스를 제공하고 있다. 또한 학습자들이 통신을 통해 함께 탐구하고 대
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지도
Ⅴ. 창작 학습 지도의 효율화를 위한 이야기 구연, 그림 그리기의 효용성
Ⅵ. 창의력 신장을 위한 언어 활동 자료 브래인 캔디(brain candy) 활용 실제
Ⅶ. 국어과의 창의성 계발 학습 유형과 적용의 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습하고 보고서를 작성하도록 하는 것이다. 그렇게 교육과정을 재량시간과 함께 병행하여 운영함으로써 과학과 교과 운영에 보다 내실을 기할 수 있게 된다.
Ⅹ. 결론
제 7차 교육과정에서는 학생의 개별적인 능력에 따라 자기 주도적인 개
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교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅱ. 수준별 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅲ. 창의성증진 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
4. 활용
5.
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