|
교육 개념고찰.
최창섭, 미디어 교육 관련 연구경향 고찰, 미디어 교육 현장 사례 및 학술 발표회 주제강연. 1998.
한국언론학회 미디어 교육위원회, 초중고 교육 현상속에서 미디어 교육: 미디어 교육사례 발표와 활성화 방안을 중심으로, 2003.6
|
|
|
개념
2. 구성주의 교수 설계에의 시사점
3. 구성주의의 주요 교수-학습 원리
4. 구성주의에서의 학습의 개념
5. 대표적인 구성주의적 교수 학습 방법
6. 구성주의에 입각한 학습 환경의 설계
7. 구성주의와 인터넷
Ⅲ.결론
|
|
|
교육의 부족과 학교에서의 성교육에 대한 방관적인 자세 그리고 사회제도적인 문제와 기성세대의 불건전한 성의식 등이 톱니바퀴 돌아가듯이 맞물려 악순환을 계속 되풀이 되어왔고 지금 청소년 성비행의 수준은 상상을 초월할 정도 이며
|
|
|
교육 사례
1. 영어 시범 학급 운영
2. 영어 학습 코너 설치 운영
3. 아침 영어 활동 시간 운영
1) 월
2) 화
3) 수
4) 목
5) 금
4. 타 교과 시간의 영어 사용
5. Special Day(특별한 날) 설정 운영
6. 놀이 중심의 동적인 학습 활동
1) TPR 활동하며 신
|
|
|
교육적 배경
Ⅳ. 팀 티칭의 필요성
Ⅴ. 팀 티칭의 특징
Ⅵ. 팀 티칭의 모형
Ⅶ. 팀 티칭의 유형과 지도 방법
Ⅷ. 팀 티칭의 과정
1. 팀 티칭의 구성
2. 팀구성원의 과제
Ⅸ. 지도별 팀 티칭
1. 도달도에 따른 팀 티칭
2. 학습과제에
|
|
|
교육과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하고 다음 학년도의 교육과정 편성운영에 그 결과를 반영한다.
(4) 교육과정의 계획 수립, 교원 조직과 운영, 교수-학습 자료의 개발과 활용, 교직원 연
|
|
|
학습에서도 대상 지식에 대한 학생들의 관심을 높이기 위해서 탐구학습법을 사용하는 것이 유용할 수 있으며, 상위인지적 전략의 학습에서도 선행조직자를 활용한 전략의 체계적 제시가 학습의 효율을 증가시킬 수 있다. 1. 쓰기 교수 학
|
|
|
교육대 교육대학원 석사학위 논문, 2005
◈ 이영만, 가드너의 중다지능이론과 교육적 시사점, 진주교육대학교, 1996
◈ 최은순, 다중지능 중심 통합적 수업이 초등학생의 다중지능 발달, 자기주도적 학습능력, 학교생활 적응에 미치는 효과, 미
|
|
|
프로젝트 접근법의 목적 및 특성
1. 프로젝트 접근법의 교육의 목적
2. 교육의 특성
Ⅲ. 프로젝트접근법의 단계
1단계 : 도입단계
1. 계획
2. 시작
2단계 : 진행단계
1. 소주제 선정
2. 문제 해결의 모색
3. 현장 작
|
|
|
교육청(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 제7차 교육과정 자료, 경남 : 문성인쇄사
○ 부산광역시교육청(2001), 초등학교 재량활동 자료집 34학년용, 부산시인쇄공업협동조합
○ 성산초등학교(1996), 학교 재량시간 교육과정 편
|
|
메뉴펼치기
