|
의 성질은, 다시말해 욕구의 실현 쪽에 더 기울어지느냐 억제 쪽에 더 기울여지느냐, 또는 중간점으로 오느냐 하는 것은 성격의 발달과정에서 부딪힌 여러 가지 영향들에 의해 결정된다. 안정은 상반된 본능적 힘이나 그 파생물에서 나타나는
|
|
|
하는 것이 아니라 그 최종 형태를 학습자 스스로 조직하도록 요구되는 상황에서 일어나는 학습이다. 수업 방법으로서 발견 방법이 가지는 특징은 다른 방법과 비교하여 수업이 시작되는 단계에서 교사의 조력이 적다는 것이다.
② 발견 학습
|
|
|
하는 것이 아니라 그 최종 형태를 학습자 스스로 조직하도록 요구되는 상황에서 일어나는 학습이다. 수업 방법으로서 발견 방법이 가지는 특징은 다른 방법과 비교하여 수업이 시작되는 단계에서 교사의 조력이 적다는 것이다.
② 발견 학습
|
|
|
하는 것이 아니라 그 최종 형태를 학습자 스스로 조직하도록 요구되는 상황에서 일어나는 학습이다. 수업 방법으로서 발견 방법이 가지는 특징은 다른 방법과 비교하여 수업이 시작되는 단계에서 교사의 조력이 적다는 것이다.
② 발견 학습
|
|
|
하는데 요구되는 기본적 욕구이며 생명을 유지하는 데 없어서는 안될 중요한 욕구이다.
2단계 : 안전에 대한 욕구 - 자기 자신을 외부의 위협으로부터 안전하게 보호하고자 하는 욕구 육체적 안전 과 심리적 안정에 대한 욕구이다.
3단계 : 애
|
|
|
의식의 형성 근원
- 승화: 성적, 공격적 충동이 사회적으로 용납되는 형태로 바뀌는 것(Freud)
- 반동형성: 자기가 느끼고 바라는 것과는 정반대로 감정을 표현하고 행동하는 것, 부정의 행동적 형태 예) 전처의 자식을 후처가 지나치게 사랑하
|
|
|
의 두 가지 조건은?
Chapter 7
세 가지 교육적 목표는 무엇을 들 수 있겠는가?
Dreyfus와 Dreyfus(1986)가 설명하는 전문가가 되는 다섯 가지 단계는?
Sloboda가 제시하는 전문연주가의 세 가지 일반적인 원칙은?
schemata는 무엇인가?
LeBlanc(1994)의 11단
|
|
|
의 내용과 주제는 심리극의 특성상 미리 정해지지 않고 집단성원들의 자발성과 창조성을 바탕으로 매 회기마다 지금-여기(hear and now)의 원칙 하에 가장 관심을 고조시키는 역동적인 내용이 선정되었다. 심리극의 과정은 세 단계, 즉 준비단계(
|
|
|
의 치료는 매우 개방적이고 개인적인 방법으로 가족과 관계하였다. 가족을 처음 만나는 순간부터 애커만 자신은 가족에게 개방적이고 솔직하였다. 이러한 그의 태도는 가족 역시 개방적이고 솔직한 감정을 표현할 수 있도록 조장한다. 그는
|
|
|
발달에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하고자 했다. 그러나 에릭슨의 이론에는 애매 모호한 개 념들이 단계설정에 있어서도 과학적인 근거가 없다는 점에서 비판을 받고 있다.
2) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
- 에릭슨은 프로이드의 심리
|
|
메뉴펼치기
