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의 결과를 조절-통제함으로써 학생들의 행동 빈도수를 증가 혹은 감소시킬 수가 있다. 교사가 학생들을 가르치는 데 조작적 조건형성 이론을 적용하기 위해서는 수업활동을 다음 몇 가지 단계를 거쳐 분명 히 계획하여야만 한다. 그 단계는
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의 신체적 성숙이 이루어질 준비를 갖추게 된다.
소근육 발달이 이 시기에 보다 정교해지는데, 눈-손 협응이 발달되며, 미술공예활동, 조작활동이 일반적. 계획하기, 자료 수집하기, 계획 실행하기와 같은 모든 활동단계에 참여하는 것을 좋아
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의 발달 변화와 더불어 교육의 형태도 변화해야 한다는 것과 각 연령 단계에 따라 발달과 교육의 상호 관계의 특성을 밝혀 내는 것이야말로 필요한 일임을 강조한다. 그리하여 그는 취학 전 교육이나 학교 교육의 구체적 특성을 설명하는데,
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하지만 여자들은 조숙하면 성적 대상이나 조롱 받을 수 있다.
2)성적으로 건강한 사람
(1)성과 관련된 신체적 질병이 없는 상태
(2)성적인 존재로서 자부심 (3)성적인 자율성 행사(책임 따름)
3)도덕성의 발달(Kohlberg)
-전인습적 수준--1단계: 처벌
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설명되고 있다. 즉 여아의 여성적 역할과 성특성 및 남아의 남성적 역할과 성특성은, 그 사회의 문화권에서 동성의 모델을 관찰하는 대리적인 경험에 의해 형성되고 발달되는 것으로 설명되고 있다. 성역할 행동만이 아니라 전사회적 행동(pro
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사회적 특성
3. 청소년 발달의 이론적 접근
(1)생물학적 이론 - Hall 의 재현이론
(2)정신분석이론 - 프로이드 의식 3단계
(3)심리 사회적 발달 이론 - sulivan 발달이론
- Erikson: 8단계
* 프로이드vs 에릭슨
(4)인지발달 이
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발달 수준을 측정하는데, 이런 종류의 검사를 통해 알 수 있는 것은 아동의 지적 발달 과정 중에서 어느 특정 단계의 수준일 뿐이다. 따라서 학생이 혼자서도 풀 수 있는 문제와 도움을 받아 풀 수 있는 문제 수준을 모두 평가하여 양자를 비교
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지키도록 노력하면서, 활발한 여가 활동과 봉사 활동을 통하여 노후 적응력을 높여야겠다. ♣ 들어가기
에릭 에릭슨(Erik H. Erikson)의 8단계.
♣ 지금까지의 살아온 삶을 에릭 에릭슨(Erik H. Erikson)의 "인간발달 8단계설“에 접목시키기.
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하고자 한다. 거리는 자기 자신의 참모습에 직면하지 않기 위하여 사용되는 회피기법이다.
2) 치료목표
개인심리이론에 입각한 치료는 내담자의 사회적 관심, 즉 내담자로 하여금 삶에 대한 잘못된 신념을 확인하고 변화시키도록 돕는 데 그
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의 특성 가운데 가장 중요한 것이 무엇이며, 주시해 야 할 것은 어떤 것인지, 그리고 무엇에 행동을 가할 것인지를 배운다. 교사는 서로 함께하는 공유된 활동을 통해 유아의 학습에 직접적인 영향을 행사하는 것이다.
발달은 사회적 맥락과
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