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모두 최종 결과에 악영향을 미치므로 실험 설계 및 실행 과정에서 각별한 주의가 필요하다. 1. 실험 절차
1) 진한 황산의 준비와 저온 유지
2) 메틸 벤조에이트의 첨가 및 반응 대기
3) 황산 질산 용액의 점진적 추가
4) 반응 혼합물
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화학포텐셜과 Gibbs 자유에너지
-화학포텐셜 표면과 단일성분계 상평형도의 구조
-화학포텐셜 표면의 계산
-경쟁하는 평형 : 준안정성
-Clausius-Clapeyron 식
-Clausius-Clapeyron 식의 적분
-증발 및 승화곡선
-응축상들간의 상경계
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포함한 교원의 잡무과다 등을 주요 문제점으로 들 수 있다. 교원이 효과적으로 교육활동을 수행하기 위해서는 적정한 근무부담, 즉 적당한 학급규모, 적당한 수업시간의 길이와 수, 교수부담의 공평분배, 적극적인 연구 및 실험프로그램의 개
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여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개별화 수업
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80 1.실험제목: 분별증류, 공비혼합물
2.실험날짜:
3.실험목적: 단순증류와 분별증류의 차이점을 알아낸다.
4.실험 이론:
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화학물질의 물질 안전 보건 자료(MSDS)를 반드시 확인해야 한다. 이 자료는 각 화학물질의 특성과 위험성을 설명하고 있으며, 적절한 취급 방법과 비상 대처 방법도 포함되어 있다. 실험 중에는 항상 적절한 개인 보호 장비를 착용해야 한다. 예
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일반적으로 잔존량을 50ppm으로 규정
- 차아염소산나트륨은 무색 내지는 담황색의 액체, 표백분을 백색 or 유백색의 분말로서 모두 염소 냄새를 낸다.
산화방지제 : - 공기중의 산소에 의해 변화, (유지의 산패는 대표적인 예)
- 수용성 : sodum ascor
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포함되어 있다.
다. 독성 영향
1. VOC가 유발하는 최대효과는 NOx 존재하에서 OH 라디칼 연쇄반응에 관여하여 오존을 시발로하는 광화학적 산화성 물질을 생성하는 것인데 일반적으로 VOC의 대기중 광화학반응은 다음과 같이 표시될 수 있다.
VO
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극성
큰이온화도, 작은 극성
농 도
높 은 농 도
용해도
소수성
분자구조와 표면장력
방향족 화합물, 작은표면장력
분자량
大
흡작제 입경
小
=> 실험에서는 농도와 흡착제와의 관계만 다루기 때문에 나머지 조건은 모두 같아야한다.
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일반적 성질 효소의 일반적 성질
(General Properties of Enzymes)
⑴ 촉매 작용
⑵ 조효소
① 제 2의 기질
② 제 2기질의 역할
③ B-비타민 유도체로서의 조효소
⑶ 삼점 부착
⑷ 효소의 특이성
① 광학적 특이성
② 군 특이성
⑸ 효
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