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문학 활동을 활발하게 전개해 나갔던 것이다. 이들은 직업상의 특성으로 선진문물에 접할 기회가 많았기에 청(淸)과 일본(日本)을 통해 그것을 수용하여 사회계몽의 선구자적 역할을 수행하였고, 더 나아가 스스로 습득한 지식으로 개화사상
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키는 연구하는 방법으로 윤동주에 대해 고찰하고자 한다.
참고문헌
김병택, 한국 현대 시인론, 국학자료원, 1995
니시오카 켄지, 윤동주에 있어서의 언어의 의미, 동서문학, 1997
윤동주, 하늘과 바람과 별과 시, 윤동주 시선, 미래사, 1991
윤동주,
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키기
2) 동화- 난 토마토 절대 안 먹어
(1) 동화의 줄거리
(2) 저자소개
(3) 활동명: 음식 이름 짓기
3) 동화- 나도 아프고 싶어
(1) 동화 줄거리
(2) 저자 소개
(3) 활동명: 나도 아프고 싶어
4) 누가 내 코 못 봤
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문학과도 상통하는 측면이라 할 수 있다. 또한 허생이 은 백만 냥을 벌어들인 것은 당시에 있어서 독립 자영 농민에 의한 농업 생산력의 발달을 염두에 두고, 이를 국제 무역과 결부시켜 본 허구적 발상이지만, 17,18세기의 조일(朝日) 무역에서
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문학과도 상통하는 측면이라 할 수 있다. 또한 허생이 은 백만 냥을 벌어들인 것은 당시에 있어서 독립 자영 농민에 의한 농업 생산력의 발달을 염두에 두고, 이를 국제 무역과 결부시켜 본 허구적 발상이지만, 17,18세기의 조일(朝日) 무역에서
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학회
김선훈(1989), 벨린스키(Belinsky)문학비평관 연구, 한국외국어대학교
박미령(2010), 현대 러시아문학에서의 환상 : 현실과 역사의 해체와 전복의 서사, 한국동유럽발칸학회
이덕형(1997), 환유적 이타성의 서술체계 : 19세기 러시아 사실주의
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학과 전래동화의 본질
1) 전래문학의 본질
2) 전래동화의 본질
2. 세계 각국의 전래동화와 우리나라 전래동화 특징 비교
1) 프랑스 전래동화와 우리나라 전래동화 특징 비교
2) 독일 전래동화와 우리나라 전래동화 특징 비교
3) 일본
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학교 국어국문학과. 1999. 7.
2. 『모더니즘의 한국적 전개-김기림론』. 박철희=문학평론가/서강대교수
3. M. 칼리니쿠스지음. 이영욱백한울오무석백지숙 옮김.『모더니티의 다섯 얼굴』. 시각과 언어. 1993.
4. 유진 런. 『마르크시즘과 모더니즘
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학회, 2010
김대원, 고려시대 산수화의 동향과 유가적 심미관, 성균관대학교 유교문화연구소, 2011
손오규, 산수문학에서의 산수와 산수미, 경상대학교 인문학연구소, 1998
손오규, 산수문학에서의 인물기흥, 반교어문학회, 2000
최동국, 시조에 나
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일본국에 통신사로 가서 며칠만에 한시 오천여수를 지어서 그들을 놀라게 할 만큼 웅장하고 능숙하며 많은 글을 빨리 지었다. 임진왜란 중에는 외교와 국방문서를 도맡았으 며, 평양성의 왜적을 무찌르고 지은 노포문은 그 때에 무신으로는
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