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나는 도대체 누구인가?”에 대해 심각하게 고민했다. ‘남들이 보는 나’와 ‘내 속에서 만나고 있는 나’ 중에 어떤 ‘나’가 진정한 ‘나’인가 하는 질문을 스스로에게 하고 있는 것이다. 자기 정체성에 대한 질문이다. 인생관과 가치관이
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미래의 희망인 청소년들이 밝고 긍정적으로 자라나기 위해서는 가정에서 작은 사회 학교에 이르기까지의 관심과 사랑이 큰 힘을 발휘할 것이다.
참고문헌
이종배 (2006) 『청소년 우울증에 대한 성경적 상담 연구』, 국회도서관
박경애 (1999)
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나폴레옹 힐<놓치고 싶지 않은 나의 꿈 나의 인생>)
(최근에 나폴레옹 힐과 정신적 결별, 그가 힌두교에 여향을 받은 신사상운동의 추종자였다는 사실을 알게 되면서부터다.)
(교사 이지성
<성공하는 아이에게는 미래형 커리큘럼이 있
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자기통합(integrity) 대 절망(despair)
3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
1) 교육의 실천적 연구
2) 전 생애주기에 대한 발달 분석가능
3) 현대 교육과정의 구성
4) 현대 아동교육에 지대한 영향을 미침
4. 나의 의견
Ⅲ.
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, 우리 모두의 책임이다. 1. 저자 소개
2. 기억에 남는 구절
3. 개인적인 소감
4. 교육의 본질
5. 100세 시대의 의미
6. 변화하는 사회와 교육
7. 미래를 준비하는 방법
8. 인생 후반기의 가치
9. 나의 학습 여정
10. 결론 새로운 시작
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나, 그래도 그렇다고 해서 오늘의 우리의 학교, 가정, 사회가 모두 온통 문제 투성이라고 단정하는 것은 바람직하지 않다고 생각한다. 잘 알려지지 않는 곳에서 묵묵히 우리들의 자녀의, 학습자의, 대를 이을 우리의 다음 세대들의 인간됨을
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나, 그래도 그렇다고 해서 오늘의 우리의 학교, 가정, 사회가 모두 온통 문제 투성이라고 단정하는 것은 바람직하지 않다고 생각한다. 잘 알려지지 않는 곳에서 묵묵히 우리들의 자녀의, 학습자의, 대를 이을 우리의 다음 세대들의 인간됨을
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나 성숙된 인간관계를 가졌느냐가 중요하다. 그리고 인간관계는 결국 삶을 보다 풍요롭고 가치 있게 하는 데 목적이 있어야 할 것이다. 상대를 알려면 먼저 자기를 이해한다는 것은 곧 성숙한 인간이 되기 위한 자기 성장의 첫 단계가 아닐까?
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자기 확신감 확립, 또래집단이나 그 후의 성인의 집단에서 자신의 위치를 확립하기 위하여 폭넓은 사회관계 획득, 능력, 흥미, 한계에 따른 성공 획득, 자기관리 완성, 개인적 독립 발달, 중요한 생활 결정, 특히 장래 직업을 위한 선택과 준비
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나타난 행동
Ⅳ. 여가활동지도(학습)프로그램 사례
1. 자기 페이스 찾기
2. 명상활동
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
3. 원한이나 원한 해소 활동
4. 긴장을 풀기 위하여 마음의 그림을 이용하기
5. 고민 퇴치 활동
6. 미래에 대한 불안
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