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학교 운영 실제, 한국교육개발원, 2007.
에르끼 아호 외, 핀란드 교육개혁 보고서, 한울림, 2010.
김영록, 핀란드 정책자료 분석을 통한 교육정보화 정책의 시사점, 한국교육학술정보원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 핀란드의 평생교육
2.
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역할과 이미지에 관한 질적 연구. 미래유아교육학회지, 11(3), 1-25. 1. 자원봉사의 의미와 개념적 요소에 대해 기술하십시오. (10점)
2. 봉사학습의 개념과 특성 그리고 구체적 운영과정에 대해 기술하십시오.(20점)
3. 자원봉사관리의 개념을
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학교 단계(진로의 의식)
2. 중학교 단계(진로 탐색)
3. 고등학교 단계(진로준비)
4. 대학교 단계(진로의 전문화)
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 범위
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직업 세계의 이
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학교에서의 진로지도 체제 개편 및 운영방안, 직업교육연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직업의식과 환경요인
Ⅲ. 직업의식과 진로교육
Ⅳ. 직업의식과 산학협동교육
Ⅴ. 직업의식과 국내기술인
Ⅵ. 직업의식과 여대생
1. 장래 직업 희망 여부
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학교 진로교육의 방향 및 실과교과에서의 전개 방안 탐색 연구, 한국실과교육연구학회, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년들의 진로·직업교육이 중요하게 된 사회적 배경
2. 청소년들의 진로 직업교육을 위한 공교육 교육과정
3. 청소년
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고등학교를 조사하였다. 이 학교의 전산 시설은 1학급당 586PC(교육용+업무용)의 수가 3.55대로서 전국평균 2.39대나 서울 평균 2.66대에 비하여 평균 이상의 PC가 보급되어 있는 것으로 계산되나 전산 실습실이 1실 밖에 안 되어 정보산업 선택학생
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운영 실태와 발전 방향한국스포츠교육학회지, 2005
최의창 / 체육교육탐구
황현자 / 고등학교 체육평가 실태와 그 개선 방향 탐색, 국민대학교 박사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육교과평가(체육교육평가)의 목적
Ⅲ. 체육교과평가(체
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극복하였는지, 이를 통해 느낀 점이나 변화된 점은 무엇인지 가치관과 연관지어 기술하시오.
3. 공동체 관련 경험 : 고등학교 재학기간 중(혹은 이에 준하는 기간) 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술하시오.
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학교
ⅱ. 김선옥(2007), 양성평등 관점에 비추어본 고등학교 교과서의 성교육내용 분석, 부경대학교
ⅲ. 오재림(2000), 양성평등 교육과 교사의 역할, 강원도 교육청
ⅳ. 이한태(2009), 양성평등을 위한 적극적 평등실현조치의 헌법적 근거마련의
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학교 테니스 복식경기의 기술요인별에 의한 득실점내용 분석」계명대학교 교육대학원 석사학위논문
정건(2011)「한국 초기 테스의 보급과 발전」경북대학교 대학원 석사학위논문
정병웅(2002)「관광전성시대 한국 국제관광의 위상과 역할」
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